说起家庭教育，真是有一箩筐的话要说。我们都是第一次为人父母，当然想做称职的家长。可是，教育总是像一个迷魂阵般让我们有时身陷“误区”却浑然不知，有着迷茫有着焦躁，还有力不从心的时候。如果时光能够倒流，我想一定要注意，不要再重新陷入家庭教育的一些误区。

■玩具误区

孩子小的时候，稚嫩的脸庞朝着你微笑，真是内心万般疼爱。先生非常疼爱儿子，常常下班后就带儿子去逛超市，去玩具店。只要遇到儿子喜欢的和最新款式的玩具，都会不假思索地买下。无疑，众多的玩具换来的是儿子开心的笑声。儿子常常身陷玩具堆里，乐此不疲，玩玩这个摸摸那个。但时间不长就会弃之一边。于是，家人会再去买新款式。

儿子上了小学，老师反映他的精力总是不能集中，甚至连10分钟都不能持续。我们反思这其中的原因，并查询有关资料。原来，玩具过多是罪魁祸首。儿子面临众多的玩具，注意力常常被过多地分散，任何一个玩具都不能持久地玩耍。这样，便造成了儿子的精力被过度分散。精力不集中的危害性在入学后显露无遗，很大地影响了他在学习方面的注意力和持久力，在提高成绩方面颇为吃力。

■漫画书误区

儿子小时候，为了鼓励孩子对看书产生兴趣，我们便给他买了大量的漫画书。是的，儿子看起漫画书来津津有味，似乎很喜欢“读”书。

事实证明，这一点也造成了儿子在入学后的阅读障碍。因为习惯了生动的色彩和具体图片的故事展示，对文字书籍，阅读和理解起来就显得有些吃力，而且兴趣点也比较低。因为文字相对于漫画，确实有些不生动和“无趣”，更需要动脑思考和集中精力。漫画书似乎增强了儿子的想象空间，但对文字的感悟书写和思考方面促进不大。

■小书桌误区

刚上小学，便给儿子买了小书桌。小巧的书桌可爱的颜色让儿子很是喜欢。但是，很长一段时间，我们看到儿子总是不能时间持久地写作业，反而却找理由不断离开书桌。后来得知，男孩从生理上来讲，喜欢宽松和敞亮的空间，而狭小的空间则让儿子有着难受的束缚感，下意识地产生了“不安”和“焦躁”的情绪，于是才会频频离开小书桌。后来，给他更换了大人书桌，不良状况才得以改善。

■语言误区

为了鼓励儿子，让他产生自信心，我们常常如此夸赞：“儿子，你真棒！”“儿子，你真聪明！”“你真优秀！”看似儿子听了很高兴，其实他心里则有着莫名的感觉。自己哪里棒？怎么聪明了？如何优秀了？这些夸赞都很笼统、不具体。经过教育学习，我们知道了，应该针对孩子的具体行为进行夸赞，比如：“儿子，这道题这么快做出来了，很厉害！”“你的书桌整理得很整齐，这个习惯很好。”“你今天学习没让我们督促，很主动，真棒！”

有时看到儿子做作业到很晚，家人都很心疼，会不经意地说：“孩子学习真是辛苦啊！”这样便给孩子种下了“学习是个苦差事”的心理，会潜意识地认为学习很枯燥、很累。其实，我们应该这样说：“你今天又学了这么多知识，一定很有成就感吧？学习是件多么有趣和快乐的事情啊。”这样便给孩子传递了“学习是快乐有趣的”这样的信号。

孩子是一个独立的生命，他们的成长和家长的方方面面的教育确实息息相关。有句话说，孩子有错，先找家长的原因，这真的很有道理。一个称职的家长应该伴随着孩子的成长不断地进行教育“补课”，来纠正自己的教育方式，从而走出那些“误区”的迷雾。