“咸鱼翻身”,闸北区实验中学着着实实尝到了其中的滋味。今天,当同行纷纷走进这所学校观摩时,会发现“咸鱼翻身”背后所传递的办学理念,这就是“坚持教育”。正因为坚持,闸北区实验中学成为了“上海市新优质学校”,教学质量名列区内公办学校前茅。
简单集中优秀学生和教师,没用
闸北区实验中学当年是以“七会一特长”为艺术特色的区窗口学校,享受着招生、设施和师资引进等方面的优惠待遇。不料,学校换了个地方,生源变化,就落魄到40个特色招生名额都报不满的境地。刚来学校担任校长的李广金下了狠心,把初三8个班级的优秀学生集中起来成立9班,42人;把最优秀的老师集中在一起任教。拼了一年,结果只比原计划多考上2名学生,整体教学质量没有明显好转。
“从学校生源背景来看,关键还是要解决学生的学习动力问题。很多学生一遇到困难或挫折就逃避,对自己缺乏信心。他们需要一支强心针”,李校长和老师们琢磨开来。
一名叫蒋书奇的学生成为扭转乾坤的“引擎”。蒋书奇家住火车站北广场的旧城区,为了让生病的奶奶起居方便,每晚他和爸爸挤在阁楼里的木板床上。家里更没有电脑。但生活中的这些阴霾没有让他消极怠惰,他每天五点起床朗读英语,听英语磁带纠正发音;课前认真预习,上课专心听讲,课后复习巩固,作业独立完成。不懈坚持之下,学习成绩提高飞速,从进校时的C档一跃提升至毕业时的A档,被推优宜川中学,目前已是上海交通大学大二的学生。蒋书奇说,坚持是他的成功秘诀。绞尽脑汁急于打翻身仗的学校,找到了“起死回生”的撬动杠杆——“坚持精神”。
坚持,要有办法切入
作为一所以艺术为特色的学校,必须有会艺术的生源。好生源,靠等是等不来的。
李广金校长想出了“两全其美”的“坚持法”。他去周边几所小学走访,主动请求给小学上艺术拓展课。“设备我校出,人员我校出,经费我校出,小学只要提供学生”,第一次“上门”,小学校长半信半疑,哪有这样的好事情,无偿投入协助他们办校?再次“上门”,终于打动人心,第一年有5所小学和学校签了协议,第二年又增加了2所。后来学校把这个行动申报为闸北区行动项目重点课题——《多校合作,构建区域性艺术教育链》,并确立了“以美兴校”的发展策略,实现了“四个一”,即传授一个项目,培训一名教师,带动一所小学,影响一个社区。
几年来坚持每两学年组织一次大型“艺术链”成果展示活动,小学学校和学生的艺术水平得到了提高,家长对学校的艺术特色逐渐认可,社会影响力在逐渐扩大。到2011年,参加“艺术链”课题的小学已经有8所,学生达730多名。通过这个课题,学校留住了优秀的艺术教师,给其他小学带来了实实在在的益处,还拓宽了学校艺术特长生招生来源,更给进城务工家庭和低收入家庭子女提供了免费学习艺术的机会。
坚持,要从点滴做起
闸北区实验中学成功实现“咸鱼翻身”,看上去并没采取什么特别的举措,但在学校眼里,小步子只要坚持迈下去,学生素养就能提升一大步。
一个学校要形成良好的坚持精神氛围,需要从日常行为规范的点点滴滴做起。与陋习告别,迈好入学第一步,培育“坚持精神”。该校在每年的8月中下旬,都要对新生进行为期一周的入学前教育,让他们了解学校文化、教育和管理情况,熟悉学校各项规章制度,培养学生良好的学习和行为习惯。
设计坚持档案,评选敢于承担的“坚持之星”,弘扬“坚持精神”。为让同学们更好地检验自己每天的坚持状况、鞭策自己每天的坚持成效,学校精心设计了一册“坚持档案”。其中有每学期学生都要制定的“坚持计划”、每月都要记录的“坚持大盘点”、每周都要撰写的“周记”,还有根据学校自我评价标准设计的、学生必须每天填写的自我评价表和备忘录等。
同时,学校坚持一年一度的“坚持之星”评比。评出来的“坚持之星”,有的是班级卫生委员,因为坚持每天认真上报班级学生出勤情况;有的是因为坚持做好事。通过学校“坚持精神”的系列教育,越来越多的学生敢于担当,体验到成功的喜悦,还培养了坚强和健康的心理意志品质。