“咸鱼翻身”，闸北区实验中学着着实实尝到了其中的滋味。今天，当同行纷纷走进这所学校观摩时，会发现“咸鱼翻身”背后所传递的办学理念，这就是“坚持教育”。正因为坚持，闸北区实验中学成为了“上海市新优质学校”，教学质量名列区内公办学校前茅。

简单集中优秀学生和教师，没用

闸北区实验中学当年是以“七会一特长”为艺术特色的区窗口学校，享受着招生、设施和师资引进等方面的优惠待遇。不料，学校换了个地方，生源变化，就落魄到40个特色招生名额都报不满的境地。刚来学校担任校长的李广金下了狠心，把初三8个班级的优秀学生集中起来成立9班，42人；把最优秀的老师集中在一起任教。拼了一年，结果只比原计划多考上2名学生，整体教学质量没有明显好转。

“从学校生源背景来看，关键还是要解决学生的学习动力问题。很多学生一遇到困难或挫折就逃避，对自己缺乏信心。他们需要一支强心针”，李校长和老师们琢磨开来。

一名叫蒋书奇的学生成为扭转乾坤的“引擎”。蒋书奇家住火车站北广场的旧城区，为了让生病的奶奶起居方便，每晚他和爸爸挤在阁楼里的木板床上。家里更没有电脑。但生活中的这些阴霾没有让他消极怠惰，他每天五点起床朗读英语，听英语磁带纠正发音；课前认真预习，上课专心听讲，课后复习巩固，作业独立完成。不懈坚持之下，学习成绩提高飞速，从进校时的C档一跃提升至毕业时的A档，被推优宜川中学，目前已是上海交通大学大二的学生。蒋书奇说，坚持是他的成功秘诀。绞尽脑汁急于打翻身仗的学校，找到了“起死回生”的撬动杠杆——“坚持精神”。

坚持，要有办法切入

作为一所以艺术为特色的学校，必须有会艺术的生源。好生源，靠等是等不来的。

李广金校长想出了“两全其美”的“坚持法”。他去周边几所小学走访，主动请求给小学上艺术拓展课。“设备我校出，人员我校出，经费我校出，小学只要提供学生”，第一次“上门”，小学校长半信半疑，哪有这样的好事情，无偿投入协助他们办校？再次“上门”，终于打动人心，第一年有5所小学和学校签了协议，第二年又增加了2所。后来学校把这个行动申报为闸北区行动项目重点课题——《多校合作，构建区域性艺术教育链》，并确立了“以美兴校”的发展策略，实现了“四个一”，即传授一个项目，培训一名教师，带动一所小学，影响一个社区。

几年来坚持每两学年组织一次大型“艺术链”成果展示活动，小学学校和学生的艺术水平得到了提高，家长对学校的艺术特色逐渐认可，社会影响力在逐渐扩大。到2011年，参加“艺术链”课题的小学已经有8所，学生达730多名。通过这个课题，学校留住了优秀的艺术教师，给其他小学带来了实实在在的益处，还拓宽了学校艺术特长生招生来源，更给进城务工家庭和低收入家庭子女提供了免费学习艺术的机会。

坚持，要从点滴做起

闸北区实验中学成功实现“咸鱼翻身”，看上去并没采取什么特别的举措，但在学校眼里，小步子只要坚持迈下去，学生素养就能提升一大步。

一个学校要形成良好的坚持精神氛围，需要从日常行为规范的点点滴滴做起。与陋习告别，迈好入学第一步，培育“坚持精神”。该校在每年的8月中下旬，都要对新生进行为期一周的入学前教育，让他们了解学校文化、教育和管理情况，熟悉学校各项规章制度，培养学生良好的学习和行为习惯。

设计坚持档案，评选敢于承担的“坚持之星”，弘扬“坚持精神”。为让同学们更好地检验自己每天的坚持状况、鞭策自己每天的坚持成效，学校精心设计了一册“坚持档案”。其中有每学期学生都要制定的“坚持计划”、每月都要记录的“坚持大盘点”、每周都要撰写的“周记”，还有根据学校自我评价标准设计的、学生必须每天填写的自我评价表和备忘录等。

同时，学校坚持一年一度的“坚持之星”评比。评出来的“坚持之星”，有的是班级卫生委员，因为坚持每天认真上报班级学生出勤情况；有的是因为坚持做好事。通过学校“坚持精神”的系列教育，越来越多的学生敢于担当，体验到成功的喜悦，还培养了坚强和健康的心理意志品质。