十六载教学生涯，十五年班主任之旅，我走得艰辛、执着却充满幸福和欢悦。我力求做一位学生求学路上的好老师，和他们共同创建温馨和谐的班集体，帮助他们健康快乐地成长。
一、展现师爱情怀，为班级和谐发展供氧
没有爱就没有教育。这么多年的班主任工作，我总结出最重要的一点，那就是始终把学生放在心上，以爱动其心，以爱导其行，为他们提供一个心理安全的环境，为他们的成长营造和谐的教育氛围。
有学生不愿吃学校提供的午餐，在课上偷偷吃妈妈做的蛋炒饭，我先在全班明确了校规，然后带他到教工食堂，用微波炉帮他把饭加热，再给他热袋牛奶，让他踏踏实实吃完这顿饭；有学生上自习课时嘴里嚼着口香糖写作业，我轻轻走过去，把手放在他的嘴下方，悄悄让他把嘴里的东西吐在我的手上，既维护了课堂纪律，又保护了学生的自尊心；班里转入一个“后进生”，我给孩子们做介绍：“现在，我们这个家又有了一位新的成员！听说他跑得快，跳得远，篮球打得好，今年的体育节比赛，我们会目睹到他的风采！”全班同学友善地回头看他，这个有些自卑的大男孩儿抬起头来露出憨憨的笑脸……
二、美化班级环境，为班级和谐发展奠基
建设优美的班级环境，可以陶冶学生情操，为班级和谐发展奠定坚实的基础。在教室环境布置上，我处处营造家的温馨：一幅幅“全家福”相框、一丛丛绿苗、一株株花、一个个书架、一张张条幅……让学生一进门就像回到家一样。两边墙上一句句朴实的寄语既催人进取又温馨舒适：“亮出你的自信，让大家看到你的微笑”“拿出你的毅力，让同学刮目相看”……
我们仿照刘禹锡的《陋室铭》撰写的班级铭更给力：“班不在大，守纪则宁。人不在多，心齐则赢……家虽简单，却很温馨。室内有香馨，窗外有青绿……人人彼此存信任，个个处事有默契。情同手足，亲如兄弟。这一切让学生一踏入教室就心情舒畅，成为他们不断拼搏、健康成长的精神动力。
三、完善班级制度，为班级和谐发展护航
建立并完善班级制度，可以为学生提供评定品格行为的内在尺度，从而帮助学生自觉规范自己的言行，朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。
我们长期坚持并形成一系列完善的班级制度，如值日班长制、班委例会制、每周量化考核制、仪容仪表的互查和自查制、周一扫除完成时间记录制、每月综合评价手册的使用和班级月评之最等，并且每天都强化和落实。各项制度的长久坚持使班级运转进入有序状态，逐渐形成良好的班风和学风，为班级和谐发展保驾护航。
毕业前，厚厚的值日班长报告册被扎了彩带码放在讲台上，这是三年里每一位同学轮流管理所记录下来的每一天精彩的班级生活、每一次重要的活动。当班长哽咽地一页页读着值日班长报告时，很多同学流下了眼泪。
四、搭建活动平台，为班级和谐发展保鲜
积极开展多层次、多元化、开放性的班级活动，调动学生积极、健康的因素，熏陶、培育并形成学生各种能力和习惯，可以使班级充满和谐的气氛和生命的活力。
我结合班级发展情况适时组织班级活动：入学时的“为新集体献礼”才艺会，让学生发现自身和同学的长处，看到班集体强大的发展潜力；十四岁与青春握手主题活动，让孩子们感受长大的责任，和父母共同体会亲情的宝贵；餐后20分钟益智活动让孩子们锻炼能力开阔眼界，爱心储蓄让孩子们学会感恩，中秋自助餐会让孩子们习得生活技能、收获快乐，万圣节活动让孩子们在轻松愉悦的气氛中学习西方文化和习俗；中考前的拓展训练中，当一个个同学跨越了那道高高耸立的毕业墙时，每个人心中都坚定了中考必胜的信念……
这些活动密切了同学之间的关系，使他们由相识到相知，互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识；同时，给学生搭建起更多的展示平台，让他们体验参与活动的快乐，从而为班集体的和谐发展继续保鲜。
五、整合多方教育力量，为班级和谐发展助力
学生的健康成长单靠班主任一个人的力量是不够的，我和各位任课老师以及家长同心、同行、同乐，通力协作，从而形成强大的教育合力。
新生见面会上，我如数家珍般介绍每一位老师的特点和优点；学校歌咏比赛上，数学老师是我们班的场外指导，语文老师是我们班的首席领诵；每次班级活动，孩子们都邀请任课老师参加……老师们不仅在思想和学习上帮扶孩子，还在生活上给予照顾，情同自己的儿女。
我和家长也形成了稳固的教育联盟，采用多种方式加强沟通和联系。除了家长会，一封信，一个电话，一次家访，一本综合手册，一次别开生面的活动，都会拉近我和家长的距离。其中，信息技术更让家校沟通变得前所未有的便捷。我们通过一句句简单、质朴的话语，传递着信赖和真情。
“蔚岚在月考中取得优异的成绩，这是对孩子踏实做人严谨求学的最好诠释，祝贺她！”
“云天本周承担门窗开关工作，高高大大的他把工作做得细心到位，看着他午休时轻轻闭合窗户、生怕惊动同学的样子，我急切地要和您分享这份感动！”
“渊博的素描在今天班级才艺展示会上赢得了全班同学热烈的掌声，大家都很喜欢他。”
一条条短信激发起家长培养孩子的热情和信心，为班集体和谐发展提供了更大的动力。
每一天踏进校园，迎接我的都是学生的笑脸和“Ms Tian，早上好”的招呼声；我的英语课堂总是笑声不断，气氛融洽和睦；有几次过新年时赶上下大雪，我带上学生回家包饺子，那种开心快乐多年后依然被学生津津乐道……
十六年的寒来暑往，虽然辛苦劳碌，但每天和学生在一起，看着他们不断成长、成熟，我就感到自己依然朝气蓬勃，并感到莫大的幸福，这是我的学生、我的班主任工作给予我的最宝贵的回馈。
