为适应首都及延庆县“十二五”时期经济社会发展对教育提出的新要求，促进延庆县“十二五”时期教育均衡、公平、优质可持续发展，延庆县结合本区教育发展实际情况，制定了一系列规划。
在课程改革方面，延庆县进一步深化课程改革，完善课程体系建设，依法保证国家级、市级课程开设，规范非考试课程开设，开发和实施《妫川文化》、《延庆县生态环境教育》等地方课程，开发、规范校本课程和校外教育课程；转变教育教学方式，进行自主性学习、实践性学习、创新性学习理论研究与实践，提高课堂效率，科学合理布置作业；加强教育质量检测与评价信息平台建设，切实减轻学生过重的课业负担，完善义务教育学校学业质量和课业负担监测评价机制；完善学困生帮扶体系，努力消除辍学现象。
学前三年毛入园率将要达到93%以上
“十二五”期间，延庆县将稳步提高各级各类教育质量作为教育规划的一个重要目标。在学前教育方面，学前三年毛入园率达到93%以上，0-3岁幼儿及看护人受教育率显著提高；在义务教育发展水平上，使毛入学率保持100%，完成率达到99%以上；普及高中阶段教育，毛入学率达到98%以上，高中会考通过率、高考上线率、录取率基本稳定在全市平均水平。此外将大力发展职业教育和成人教育，使6岁以上人口平均受教育年限从10.5年提高到10.8年以上，职业高中毕业生就业率达到98%以上，新增劳动力平均受教育年限从12年提高到13.5年，成人教育参与率达到50%以上。
每个乡镇要建好一至两所幼儿园
“十二五”期间，延庆县在县城地区重点改扩建第一幼儿园、第三幼儿园，新建第五幼儿园、第六幼儿园，在农村地区每个乡镇要建设好1至2所中心幼儿园，全县市级示范幼儿园达到3所以上，新建市立园两年后达到一级一类标准，乡镇中心幼儿园40%达到一级标准；新建8个以上“北京市社区儿童早期教育基地”，新建6个以上“延庆县早教指导中心”，从而形成科学合理的学前教育体系，
此外，延庆县逐步将具有一定办园规模、符合相关条件的乡镇中心幼儿园办成具有独立法人资格的幼儿园，完善学前教育成本分担机制，初步建立家庭经济困难幼儿普惠资助制度。
在学前教育课程建设方面，形成具有延庆特色的科学的幼儿园教育课程方案和0-3岁儿童教育指导方案；逐步建立学前教育质量监测评价体系与标准，引导幼儿养成良好的生活行为习惯，保障每个幼儿富有个性的快乐健康成长。
“一城三镇”将成为义教资源调整重点
延庆县坚持义务教育“均衡、优质”发展原则，本着“中学宜撤则撤，小学宜留则留”的思路，编制专项实施方案，科学调整配置教育资源，提高规模办学效益，逐步形成与城市建设、产业调整和人口变化相协调的义务教育格局。
下一步将加快构建以县城、永宁和康庄三地为核心区域的教育资源空间布局。以“一城三镇”(县城、永宁镇、千家店镇、张山营镇)为调整建设重点，继续完成中小学校舍安全工程、中小学办学条件达标工程、小学规范化建设工程，适时适度发展九年一贯制教育和农村寄宿制学校。
延庆县还将积极推进学区化管理模式，进一步扩大优质教育资源覆盖面；继续深化城乡学校“手拉手”活动，完善城乡干部教师交流制度；完善以公办学校接收为主的外来务工人员随迁子女接受义务教育保障机制。
超九成学生体质测量要过及格线
一直以来，延庆县积极采取各种措施，增强学生身体素质。“十二五”期间，延庆县将进一步加强体育美育工作，促进学生身心健康发展，建立健全学校体育工作机制，广泛开展阳光体育运动，提高学校体育课和学生体育活动质量，确保学生每天锻炼不少于1小时。
此外，延庆县还将加强对学生卫生、保健、营养、心理等方面的指导，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式；90%以上的中小学生达到国家学生体质健康标准及格等级以上，并能掌握至少两项体育技能，学生在耐力、力量、速度等体能素质方面明显提高，肥胖、近视的发生率得到有效控制，营养不良现象基本消除。
开展学分积累转移制度试验
“十二五”期间，延庆县将进一步深化课程改革，完善学校三级课程体系建设，创设丰富多彩的适合不同学生群体的校本特色选修课程、研究性学习课程、社会实践课程，满足学生多样化需求，促进学生全面而有个性发展；转变教学方式，强化学生的自主合作学习、实践性学习、创新性学习方式的研究与实践，着力培养学生的自学能力、实践能力和创新能力；进一步完善普通高中模块考试、统一会考、统一高考备考机制，提高学生学业质量检测、评价、反馈的科学性。
在人才培养机制方面，积极探索多样化，为学生提供多元出口。适时开展学分积累和转移制度试验；开展课程资源、设备资源、人力资源优势互补试验，推动职普融通进程；利用北京市普通高中学生综合素质评价信息平台，规范多元化评价操作程序，提高评价对学生个性化发展的导向性和真实性；建立并完善与国内外优质学校交流合作机制，有效借鉴多样化人才培养经验。
此外，在高中阶段加强对高中生开展人生理想教育，为终生发展奠定基础。以学生人生规划教育为重点，使之贴近社会，贴近生活，进行正确的人生观、社会观、自然观教育，培养学生的健全人格。
推进走班制学分制改革
“十二五”期间，从增强延庆教育活力、满足人民教育期盼、发挥北京教育资源优势出发，延庆县将着眼于重要领域和关键环节，完善教育体制和机制建设。在人才培养体制方面，积极推进分层教学、走班制、学分制、导师制等管理制度改革试验；建立并完善学习困难学生的帮助机制；探索小学、初中、高中创新型人才培养模式；完善社会大课堂活动管理机制。
在教育评价制度方面，完善政府督导评价、学校自评、教育行政部门和社会评价相结合的学校评价机制；完善以专业发展为核心的教师考核评价及奖励机制；完善以学业质量为核心的学生综合素质评价机制。
在建设现代学校制度方面，加强现代学校章程建设；完善学校依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的校长负责制；完善教职工岗位设置管理制度，规范落实绩效工资制度；完善区域内校际间师资融通使用机制和国内外优质教育资源引入机制，使开放办学制度化。
一线教师研究生学历提高到3%
在提升教师队伍的教育教学能力方面，延庆县加大分类培训力度，实施学前教师专业培养、新教师岗位培训、熟练期教师培训、发展期教师培训、骨干教师高级研修培训、职教“双师型”教师培训、班主任和心育教师队伍培训、中青年骨干教师教育硕士培养、延庆名师培养等项目；进一步引入优秀培训师资，依托教育学院、首都师范大学、教科院等高校和市优质学校，整合培训资源；进一步完善教师准入和退出、资格证书登记、职务评聘和考核、优秀师资均衡配置等制度；教师队伍结构得到进一步改善，到“十二五”末培养具有研究生学历的一线教师所占比例由0.7%提高到3%，市级学科带头人和骨干教师在专任教师中所占比例由2%提高到3%，县级学科带头人和骨干教师在专任教师中所占比例由15%提高到18%，进一步提高学科专业学历达标率。
□文/本报记者 李继君
