在被大山环抱的延庆，有很多坚守大山、怀揣教学绝技的优秀教师。他们淳朴又实干，低调又平和。本期为您介绍延庆杰出教师中的代表段素华。

段素华：备用教室里的成功故事

段素华执教的延庆四中是一所县城中学，其中一部分学生是从农村小学招上来的艺术特长生，大部分学习基础薄弱，学习自觉性差。因为从初一开始就必须住校，家长又不能有效地进行监管，所以这些学生学习容易掉队，还可能因为抵御不住电脑游戏、不良青年等诱惑而学坏。这些学生被人们戏称为“第三世界”学生。

又一次迎来了初一的新生，段素华所教的两个班在第一次月考中，有10个学生不及格，还有10个学生在65分左右。这样的成绩在年级最差，段素华心里非常着急也很恼火。放学之后，他把这20个同学留下，劈头盖脸训了一顿。为了让他们下次考试成绩能有所提高，段素华每天瞪大两只眼睛，盯着这20个人交作业和背单词情况，每天罚了这个抄单词，训了那个写保证书。就这样在疲惫和气愤当中，又过了一个月。第二次月考，成绩不但没有提高，这些学生和段素华的关系还渐渐疏远了。

一天，一向爱看书的段素华，突然看到了书中的一段话。“学生如果不愿意去学习某一种知识或技能，他一定是遇到了来自无论哪一方面的难以逾越的障碍，不得不逃避或放弃。因为通过学习体验成功是每个人都会有的愿望。”这几句话如醍醐灌顶一般让段素华突然间明白了。

放学之后，段素华把这20个孩子召集在办公室旁边一个空的备用教室里。这一次他首先为以前总是训斥学生，真诚地向孩子们道歉。孩子们绷着的小脸露出了不好意思的微笑。段素华告诉大家：“因为大家住在学校，中午吃完饭，休息时间很长。我想每天中午1点在这间空教室里帮大家补习落下的知识。我相信大家跟着我好好学，你们一定能追上其他同学。”

接下来的日子里，段素华每天中午1点钟准时在备用教室里给孩子们补课。从复习48个音素开始，到攻克“背单词”这个堡垒，看到学生们一天一天的进步，段素华由衷地感到欣慰。在这个备用教室里，段素华牺牲了休息时间，付出了心血，但是他很欣慰，“在这些孩子们最需要帮助的时候，我带着他们逾越了障碍，把他们带进了学习英语的大门，让他们有机会体验成功的快乐。”

段素华很欣赏美国2009全国年度教师托尼。马伦在获奖感言里的一段话：“真正优秀的老师知道如何把信心与成功写入故事，知道如何编辑错误，他们希望作者实现一个完美的结局。”段素华说：“我愿意帮助我的这些孩子，帮他们把信心与成功写进人生的故事。”