伴随着石景山区经济社会的转型发展，石景山区教育明确提出“要打造高品质的教育，服务区域经济转型发展”。该区以“绿色教育”为引领，深化改革，勇于创新，在区域教育一体化、均衡化、优质教育资源满覆盖等方面都取得了突破性进展。从启动绿色教育实验到探索基础教育集群化发展，特色鲜明的石景山教育发展模式正在成为北京市乃至全国的重要标志。

亮点1

小升初无电脑派位 全部对口就近入学

在很多区域轰轰烈烈地推行教育集团的当下，北京市石景山区已经踏踏实实在教育集群发展的路子上摸索了两年多的时间。

和其他区域相比，石景山的教育集群发展有自己鲜明的特点。“别的区域多是一个横向的合作，比如小学与小学之间，或者中学与中学之间，而我们主要是一种纵向的合作。”在石景山区“十二五”教育发展规划中，记者看到了这样一段关于“纵向合作”的解释性文字：“以区域内所有高中的特色优质发展为龙头，区域内16所初中分别纳入高中教育集团(联盟)体系之中，并以初中的区域整合为奠基，对接所有小学和若干幼儿园，形成高中、初中、小学、幼儿园一体化发展的学校集群”。

对于上述石景山的这种发展模式，北京市教委相关领导特别提出了“组团”这一概念并予以了肯定。而石景山教委主任叶向红则用一个简单的比喻来解释这种纵向“组团”发展：“我们区现有6所高中校，这6所高中校就像6根柱子，它们将托起整个区域的教育发展，实现优质教育资源的共享。”

■特色高中带动

搅动教育生态

叶向红向记者描述了目前石景山的教育地图：在东边，主要有景山学校远洋分校和京源学校两所优质高中，而这两所学校本身都是涵盖小学、初高中一体的学校，其中京源学校还涵盖幼儿园。在区域中部，有古城中学和苹果园中学两所高中，其中古城中学已经于去年组建了古城教育集团，下辖古城第二小学；此外，区域内的北京师范大学励耘实验学校也是一所集小学、初中、高中十二年一贯制的公办学校，而北京九中则是石景山首个成立的教育集团，集合了九中、九中初中部、金顶街二小、金顶街四小和佳汇中学等五所学校。不难看出，每一所高中校都纵向链接了小学或初中，并影响辐射一定的区域。

这种极富石景山特色的发展模式，让这6所高中学校在一定意义上成为区域教育发展的排头兵甚至是标杆，也由此被“逼”到了“必须发展、不发展不行”的风口浪尖。京源学校率先提出创建国家级特色高中校，古城中学于今年争办了石景山区首个高中特色实验班——西班牙语实验班，而北师大励耘实验学校作为一所新建校，也以手球等项目打出体育特色牌；苹果园中学在可持续发展教育国际领域的探索日渐深入；各学校都干得热火朝天，作为北京市高中示范校，九中毫不示弱，全力推动中小学有效衔接的研究……

六所高中之间的“明争暗斗”搅动了石景山整个区域的教育发展。但作为这个区域的教委主任的叶向红，很高兴看到这种“鲶鱼效应”带来的不平静，认为合作中的竞争一定会带来区域教育的大发展！

■初中对接小学

小升初全部就近对口入学

在特色高中为龙头的纵向链条中，小学与初中的衔接合作是其中重要的一个部分。“在石景山，没有电脑派位，全部就近对口入学，一所初中校对接两至三所小学校。”对于很多区县头疼的小升初难题，叶向红却充满了信心。近两年来，石景山教委尝试通过打造教育集团，以“九年一贯制”努力破解小升初难题。

目前，石景山区主要有九中和古城中学两大教育集团。其中，九中教育集团旗下有北京九中、北京九中初中部、金顶街二小、金顶街四小4所公办校和佳汇中学一所民办校。根据教育集团发展规划，金顶街二小所有毕业生直升九中初中部，金顶街四小则直接升入民办学校佳汇中学。为发挥优质民办校的惠民效益，区政府则采取“购买服务”的方式对佳汇中学进行补贴，该校每收一名片内学生，政府都拨付相应的经费，以保证学生进入这所民办初中只需缴纳与公办校相同的学费。

这种“直升机制”免除了学生和家长的小升初备战之苦，也确保生源逐层对接，变优质生源输出地为输入地，很巧妙地调节了石景山区域内的生源均衡。据石景山教委的数据监测，以前石景山每年约有200余名小学生在升初中时外流，现在小升初，且流入区内学生已经多于流出学生，实现“顺差”。

■中小幼“组团”发展

撬动多项教育改革

中小幼“组团”发展模式带来的惊喜不仅局限于留住吸引优质的生源，还由此撬动了多项教育改革，比如“中小学课程衔接”“中小学教师间的流动”“学制的多样性”等。

在课程安排上，九中集团内的小学高年级渗透部分中学生必需的能力培养，如语文的阅读、写作，英语听说等，以避免孩子在升入初中后的不适应。对于部分有余力的优秀学生，还提前开设部分启发性课程，如在小学高年级开设物理、化学、生物的实验课程，借助有趣的理科实验讲解相关知识，为其日后学习奠定基础。而古城中学则推出玩中学周五俱乐部课程，每周五邀请部分对口小学的学生到初中教室听课，提前感知体验初中学习生活。

此外，教育集团还为中小学教师间的流动提供便利。九中派优秀教师到对应的小学，从五年级起开设讲座，讲授数学、外语等课程，将示范高中的优质资源辐射到小学去。在学制上，教育集团也进行了多种尝试，比如对部分学生实行小学五年、初中四年的学制实验。而对一些特别优秀的学生，则采用小学五年、初中三年、高中四年的独特培养方式。

“现在这种纵向链条的组团发展模式，使得石景山区整个教育发展的氛围很好、充满活力。”叶向红告诉记者，目前区内的学校都在有意识地寻找组团发展的伙伴学校，力争实现“1加1大于2”的合作效果。目前，实验中学、实验小学和实验幼儿园认为他们就是区内的“实验教育集团”，杨庄中学、杨庄小学和八角北路小学也在积极寻求合作，同文中学和银河小学两所对口学校的校长说：“咱们两校必须互相提携，共同进步”。叶向红表示，“十二五”期间，石景山将深化学校互助联盟建设，条件成熟的情况下，力促形成三至四个教育组团。

亮点2

成立北京市首家区域教育咨询委员会

今年4月21日，石景山成立“教育咨询委员会”，这是北京首个区域教育咨询委员会。未来两年，首批被聘任的15名来自科研、教育界的专家将对石景山的教育“把脉问诊”。

据石景山区副区长杨东起介绍，该委员会承担着对石景山区“十二五”时期及未来教育发展和改革创新项目进行规划、咨询、督查、评估的重任，将对保障和推动区域教育改革发展发挥重要智囊团的作用。首届石景山区教育咨询委员会主任由石景山区区长夏林茂担任，委员由来自新闻、科研、教育等各行业的15名专家组成，首批专家任期两年。

2010年11月，国家教育咨询委员会在北京成立。这是中国教育史上首次设置专门机构，对国家教育重大改革发展政策进行调研、论证和评估。石景山区教委相关负责人称，此次该区成立区域咨询委员会，也是借鉴了国家教育咨询委员会的经验和做法。而15名专家在上任的当天，就遇到了石景山区关于“学校、家庭、社区三方联动开展教育对策”的“求助”。

据石景山区教育委员会主任叶向红介绍，目前，教育咨询委员的成立有效借助外脑，将有助于提高石景山区教育决策的科学性，为区域教育工作科学发展提供有力支撑。

亮点3

所有学校已建家长委员会 拟建家长教师联合会

目前石景山区所有公办中小学和职业高中都建立了家长委员会，并将20个社区、9家养老院发展成为区级社会大课堂资源单位。为了更好地推进学校与家庭、社区的互动，石景山区在今年4月初的“学校—家庭—社区”联动教育研讨会上透露，还将建立区级家长教师联合会，并将利用社区资源打造多个职业体验基地。

据了解，目前石景山区所有公办中小学和职业高中都建立了家长委员会，全区校级家长委员会现有委员约700名。学校家长委员会参与到学校的制度管理中，并通过亲子活动、班级博客等方式加强了家校交流，为家长及时掌握孩子的成长和学校情况提供了更为有效的平台。

在学校与社区的合作方面，石景山区建立了社区教育委员会，向每个街道派驻社区教育指导教师，加强了街道的专业教育力量。同时，以街道社区为单位开办家庭教育课堂，并积极开发社会教育资源，将20个社区、9家养老院发展成为区级社会大课堂资源单位，为中小学生社区服务和社会实践提供支持。

亮点4

体育成绩要排名 三大球进校园

“以前有校长追着教委要各种考试成绩排名，我们都没有给，这次我们却主动将排名名单发到了校长手中，这充分说明体育工作的重要性，因为学生的体质健康是关系国家和民族发展的一件大事。”从2010年起，石景山区教委向到区内学校发布了“石景山区中小学生体质测试赛成绩排名”以及“初中体育考试成绩排名”。

据了解，“石景山区中小学生体质测试赛成绩排名”分为小学、初中和高中三类，每一类都显示了2010年体质健康测试的平均分、及格率等数据。各学校在体质健康测试赛中的成绩一览无遗。

该区教委主任叶向红表示：“我们希望这样的排名方式对做得好的学校是一种激励，而对做得不够好的学校是一种鞭策。排名不是最终目的，最终目的在于促进全区各学校高度重视学生体质健康，推动学校积极开展阳光体育运动，落实学生每天锻炼一小时工作。”

在阳光体育工作方面，石景山区结合本区特点，做出了很多有益的尝试。今年4月25日，由石景山区体育局、石景山区教委联合主办的“三大球进校园”活动正式启动。这也标志北京市石景山区的所有学校都将开展足球、篮球、排球的教学活动，使传统“三大球”真正走进校园，这在全国范围内尚属首次。目前，石景山辖区内每所学校将会至少开展足球、篮球、排球项目中的一项，并将该项目列入各年级课表，同时结合体育课教学和课外体育活动，采取灵活多样的教学组织形式，动员全体学生积极参与“三大球”项目。各学校将定期开展校内“三大球”的班级、年级联赛。与此同时，石景山全区每年也将开展中小学“三大球”联赛。此外，石景山教委从2007年开始在全区中小学推广武术校本课程，截至目前已有20多所中小学全面开设了武术课，每个学校都配备一名专业的武术教练。区教委为此每年投资100万专项资金落实各学校开设的体育校本课程。

亮点5

做精致教育 中小学校长进幼儿园学管理

石景山区面积不大，结合这一区域特点，石景山教育始终提倡做精致教育。今年6月19日，石景山区教育系统两委一室领导、相关科室负责人、中小学校长及幼儿园园长总计120余人参加了以“精细管理提升品质”为主题的“走进幼儿园”活动。

活动过程中，与会人员分别就该区8所公办幼儿园的幼儿半日活动进行了观摩，活动包括自主放松的区域游戏、集体教育活动、1小时户外游戏以及幼儿的进餐环节。随后，与会人员听取了各位园长在精细管理过程中积淀的经验与感悟，并就如何更好地发挥学前教育的育人功能、如何实现小幼有机衔接等相关问题进行了深入探讨。

区教委主任叶向红指出，推动管理的精细化，是适合石景山区情的发展方向。她希望各级各类教育机构要秉持“一切从孩子的角度出发”的理念，从精、从细地考虑学校的长远发展，进而促进区域教育水平的整体稳步提升。

此次活动让中小学校长对于学前教育有了直观的感受，在全面理解幼儿成长规律和幼儿教育价值与内涵的同时，对于当前中小学创造性思维教育有了更为深刻的认识和反思。在认识到幼儿园教育“去小学化”的重要意义后，与会各方在“快乐生活、健康成长”教育理念上达成了高度共识。

□文/本报记者 冉阳