北京市崇文小学

每节课五分钟“让想象飞翔”

北京市崇文小学是一所寄宿制学校，“以情移情”是其核心教育理念，开设“创意课堂”是其办学亮点。

构建创意课堂就是让学校的整体大课堂与班级授课制的40分钟小课堂有机结合、社会活动与学校社团活动结合、家庭活动与学校活动结合。北师大一教授在听了校长关于“创意课堂的构建，培养学生创新精神”的汇报后指出，播撒热爱创新、热爱科研的精神是目前学生缺失的，而崇文小学选择创意课堂的构建，站位高，值得期待。

崇文小学坚守在教育活动中全方位体现这一理念：全校升旗仪式上的爱国主义教育大课堂与班级升旗仪式的活动展示结合；学校坚守十年的亲情节互动活动；坚守课堂教学40分钟激励、唤醒、鼓舞的原则，实现师生的互动发展，坚持每节课五分钟“让想象飞翔”；坚守人人自主选择社团活动，让“红领巾社团”插上创意的翅膀翱翔；学年度的“创意无处不在的大展示活动”等。

学期末，学校还通过“开放性实践考试”让学生将学习到的知识整合解决生活问题，激发孩子们贴近自然、热爱自然、享受自然情操。

创意课堂拓展了教师们的教育教学的视野，成就了教师赋予钻研的精神，提升了课堂教学的效益，促进了孩子们自主发展的欲望，培育了孩子们的创新精神。

学校提出“构建创意课堂，培养具有创新能力的小学生”这一教育教学研究课题，旨在回答著名的“钱学森之问”。学校通过“创意课堂”这一平台，从6至12岁学生的生理、心理发展需求出发，研发创意课程，从而培养具有创新精神、创新能力的小学生。

北京市崇文小学有1100名学生在学校住宿。面对远离父母而又渴望得到关爱的住宿孩子们，学校秉承“用爱、用情、用心做教育”的教育追求，提出了“以情移情”教育，构建了全寄宿制学校素质教育的育人模式。

学校在形成“以情移情”的办学特色上，一直坚持用文化孕育人的成长道路的追求，用情感文化养育人、教化人、成就人、发展人。2008年7月，“以情移情”教育荣获“金袋鼠教育创新奖”殊荣。2009年8月，“以情移情”教育实践荣获北京市人民政府颁发的第三届基础教育教学成果一等奖。

北京市崇文小学从住宿学生的心理需求出发，抓住情感的文化脉络，形成了“以情移情”教育的实践成果；又从学生终身发展、可持续发展和创新人才培养的目标出发，打造学校全方位创意无处不在的“创意课堂”，形成了学校小课堂大舞台的教育目标追寻。