珠海“小神童”冯邵一的一封“退学申请书”在网络上掀起了轩然大波，引发了社会各界对当前教育的关注和热议。再让我们看看其他神童：1983年出生的魏永康两岁就认识1000多个汉字，4岁掌握初中文化， 8岁上县属重点中学，13岁以高分考上重点大学，17岁考上中国科学院的硕博连读。19岁时，因生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式被退学。
无一例外，神童由被“追捧”的目标变成了被“剖析”的对象。几年光景，这些天资聪慧的孩子就经历了由“神童”到“泯然众人矣”的人生历程，演绎了一幕幕现代版的《伤仲永》。
专家解读神童难有自我时间 建议遵循教育规律
“从‘冯邵一申请退学’一事中可以看出，‘神童成长’违背学生的身心健康发展。”自贡市教育局基础教育科负责人说，教育是有规律可循的，适当的年龄段有相应的学习阶段。对于入学年龄都有标准，应该顺应孩子的身心健康发展，现代教育不主张“神童”。
该负责人说，小学升初中，属于国家义务教育，按照“就近入学”原则就读。而上了初中，就面临着升学压力。冯邵一 10岁就开始上初中，说明他受家庭教育影响，智力发育超前。然而，学生的综合素质不只是学习能力，还有心理素质、情商等等。年龄太小，未必能缓解学习压力。
“当然，通过这件事，我们也应该看到一个学生的心声，对应试教育的强烈不满。”该负责人说，现今教育使人们陷入一个误区，即“教育质量等同于考试质量”，给予学生太多的压力。从冯邵一“早上6点起床，7 点10分准时到校，吃完早餐就上课……10点睡觉”的生活中就不难看出，学生难得有自我时间。因此，推行素质教育就成为家长、学校乃至社会共同努力的一个方向。
教师分析主要培养学习能力 学生应学会自我调节
对于“神童退学”一事，自贡市汇东实验学校副校长张屏华说，小学关注的是学生兴趣、习惯的培养，初中关注的是学习能力的培养。
相对小学，初中的知识量和知识难度更大，学生应该学会自我调节，正确认识学习压力。
张屏华说，教育主张“学习是快乐的”。然而，快乐不等于轻松、休闲。学生应该通过学习体会到学习过程中探究、疑问、解答的乐趣。而乐趣，需要通过老师、学校多变的教学形式让学生来体会。
通过冯邵一一天的生活来看，他的在校时间长达12小时，如果学校的教学形式过于单调，势必会觉得枯燥，产生厌学情绪。这也是为什么，现今教育在提倡教育、教学改革，就是希望通过不同的教学形式，让学生体会到学习的乐趣。毕竟，与学生一起同行，“带着学生走向知识”比“带着知识走向学生”更能让学生学到东西。
家长感言不希望孩子当神童 健康幸福成长最重要
谈起冯邵一时，自贡市民熊先生说：“我不希望我的娃儿当啥子‘神童’，只要他健康幸福地成长就行了。”
熊先生说，家长应该是最了解自己小孩的人，所以家长的引导至关重要，“我鼓励他玩，因为玩是孩子的天性，但我希望他从玩中学到东西”。像童话大王郑渊洁就说过，“请让孩子输在起跑线上”。由此可见，孩子的人生不光是学习，那只是10多年的短跑片段，更重要的是赢在人生的长跑中。
熊先生说，当孩子没有一定的阅历时，灌输他与年龄不相符的知识，缺少生活的经验，对知识的感悟不会深刻。“一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁青年可能就会有感而发。所以，要让孩子赢得人生的长跑，就要懂得让他学会学习、愉快学习。”(华西城市读本记者 罗昊)
议论纷纷
内江师生：社会复杂现象影响了孩子心理
“这一事件或许说明了素质教育目前仍未完全实现，学生还是处于一种被动学习的状态。虽然冯邵一是神童，也还是有一定的压力，要不然他也不会写这封信。”内江市东兴区双才小学副校长王泉认为，冯邵一写这封退学信，不排除有炒作自己的嫌疑，“同时这也是他内心真实想法的表达，应该说是目前社会上存在的一些复杂的现象影响到了他的心理。”
内江市东兴初中思想政治老师邹志对此评价了三点：“第一、像他这样的神童智商比较高，所以他的思维比较超前，跟同龄人不一样，可能这也是他会写出那些内容的原因；第二、我觉得他的人生观、世界观、价值观好像有点不对，他们这个年龄的孩子应该是很积极很阳光的，但是他表达出来的东西很消极；第三、正是因为前面两点，他整个思想显得有些另类。”
内江市市中区教育局副局长王小刚说，在当前教育体制下，求学和就业都存在一定的困难，“求学人多路窄，就业人多业少，我想这个小朋友也是通过读书看报了解了这些社会现实，也感受到了困惑和压力，就会觉得不一定非要读书。”但是他认为什么年龄就该做什么样的事，冯邵一这个年龄段的孩子，还是应该在学校接受系统的教育，“打个比方，现在也有很多没文化的老板很有钱，但是你始终会觉得他们的生活质量不如那些接受过高等教育的人。”
刘筱风是内江九小五年级4班的学生，今年也是10岁，听完记者对冯邵一介绍，他表示，“他胆子也真大啊，有这个想法还敢写出来，可能‘神童’就是不一样吧。”(见习记者王瑶记者 杨绪熠)
