儿子上小学三年级，有天晚上，他拿出一份在学校做的数学测试卷，要求我帮他签字。儿子的成绩一直名列前茅，试卷上又打了鲜红的100分，我便随手签了字，并没有细看试卷的内容。第二天，有位家长向我询问试卷上的一道题，说老师的讲解有误，可能全班同学都错了。我一愣。这种事之前也是发生过的，记得最清楚的一次是，练习册上的一道奥数题，老师在课堂上统一做了讲解，孩子们照猫画虎抄在本子上，我检查作业时发现了错误，儿子却顶嘴说：“是老师教我们这样写的，还会有错？”“人无完人，就是老师，也会出错的。”我对儿子说。

重新讲解之后，我让儿子做了改正，并叮嘱他择日再和老师商榷一下。题目最后是纠正了，但事后儿子转述给我的一句话却让我大跌眼镜。当儿子对老师说“我妈妈说这道题应该这样做”时，老师甩给儿子的话是：那让你妈妈教你好了！

后来又发生过类似的事，本来正确的题后打了“叉”，儿子还委屈地报怨我：“你是怎么检查的？”有了前次的教训，也为了儿子不受伤害，我不再要求他找老师辩解了，只要自己真正掌握、能辨析是非就行，100分不等于真理，同样，75分也未必不是真理。

然而让我改变态度、重新鼓励儿子要勇于坚持真理，敢于去和老师理论的却是三个小故事。其一是伽利略为了推翻亚里士多德“重的东西落地快、轻的东西落地慢”的错误结论、不顾教授的轻蔑和耻笑而做的著名的比萨斜塔实验。其二是柏拉图在闻过苏格拉底老师手中的苹果后，没有人云亦云地说有苹果的味道，事实证明他是对的，因为老师手中的只是一个假苹果。其三是当一个立志当科学家的孩子面对老科学家给他出的1+1=？的试题迟疑着不敢下笔时，老科学家语重心长说了这样一番话：无论什么情况下，都要敢于坚持真理，这是科学家最重要的品质。

这几个故事以前就听过，但当我再次从儿子的课外书上看到后，我就决定，以后每遇老师讲解不清楚的情况，都要鼓励儿子去和老师理论，坚持以理服人。一来巩固了自己的知识，二来无形中也是对他能力的提升。事实证明，我是对的，老师逐渐接受了儿子的质疑。

是啊，该质疑的时候就要质疑，因为，100分不等于真理。