“家长，你好，今天你的孩子上课总是不认真听讲，还打扰别的孩子听课，请配合批评教育。”“家长，你好，你的孩子这次测试成绩很不理想，请帮孩子分析原因。”看到老师发来的这些短信，又爱又怕、烦不胜烦的不仅是家长。记者在调查中发现，大多数中小学生也十分抵触，尤其讨厌那些报忧不报喜的短信。

学生苦恼：

感觉每天被“监视”

老师频发短信是为了让家长更好地了解孩子，可学生们却不这么想。每天的上课表现、学习成绩等一切都在家长的掌握中，多少让孩子心里有些不痛快，甚至表示有被“监视”的感觉，自我空间没了。“自己在学校的一举一动都被老师发送到爸爸妈妈的手机上，觉得特别别扭，感觉自己一点隐私都没有了。”一位五年级的孩子说。

“说实话我的成绩不是很好，尤其是考得差的时候不希望爸爸妈妈知道自己的分数，本来想着能瞒就瞒，可还没等自己回家，父母就已经知道了分数，结果一进门就挨顿揍。其实初三的考试多如牛毛，偶尔一两次失误很正常，如果老师发个短信回去，爸妈会觉得‘事态很严重’”鼓楼区一位初三学生告诉记者。

大多数学生十分讨厌老师报忧不报喜，他们希望老师能对父母多说点好听的话，多谈一些优点，不要总是提醒父母注意这些注意那些。

老师无奈：

想让家长了解孩子

对于学生们反感老师频发短信给家长，老师们感到很无奈。“很多家长有需求了解孩子在学校的情况，我们也是为了更好地跟家长沟通，孩子的成长是学校和家长共同的责任。”白下区五老村小学一位老师说：“其实孩子更多的是反感老师向家长打‘小报告’，或者告诉家长考试成绩等等，这些只要老师注意发短信的方式就可以了。”这位老师表示，有些事情老师自己能处理就不需要发短信给家长，例如学生之间有矛盾，老师想办法去调解就行。没必要什么事情都发信息告诉家长，这样最容易引起孩子的反感。

白下区一位初中老师也告诉记者，他班上学生的抵触情绪要少一些，因为他很能理解学生的想法。每次考试过后，他都会告诉学生，这次考得不理想的同学或者退步的同学，如果不想让老师告诉家长的，可以私下和老师说一声。如果要发有关学生表现的短信，他都以鼓励为主，就算批评，也是点到为止。

专家建议：

给孩子独立成长的空间

南京心理危机干预中心张纯主任认为，学校老师把孩子在校的一切情况发给家长，其实是把责任推给家长，是一种变相的暴力，是用专政的手段对待手无寸铁的孩子。“孩子到了10岁以后就进入了青春期，也是仇亲期，主要表现是反叛，他们渴望独立成长，渴望自由。这种沟通方式是无视孩子的独立想法，无形之中会给孩子带来压力，如果处理不当，会造成孩子越来越叛逆，导致很不好的结果。”张纯主任说：“其实，家长和老师都是以爱的名义对待学生，但是学生为什么反感呢？那是因为孩子长大了，但学校、家长的教育方式没有成长。”

张主任建议，学校和家长给孩子独立成长的空间，不要对孩子过分保护，帮助孩子渡过“仇亲期”。“教育部门应该出一个细则，规定什么事情需要老师告诉家长，什么事情不需要告诉家长，不要事无巨细全都告诉家长。”张主任表示：“家应该是避风的港湾，不要搞成学生在学校水深火热，回到家又遭遇暴力，这就成问题了。”