41岁的叶开是著名文学杂志《收获》的副编审，他的女儿乔乔回答三国时期最足智多谋的人是谁时，写下了：“孔明和庞统”。结果小学语文老师说标准答案是“诸葛亮”，写孔明也算错。

诸葛亮不能写成孔明，表现了深刻的教育僵化：不向标准答案低头就不会有好分数。近来，语文教材成为众矢之的。《陈毅探母》查无实据，《乌鸦反哺》不符合自然规律，《小蝌蚪找妈妈》里面的“青蛙妈妈”抛弃子女，是不是过于冷漠……这些伴随着几代人童年的课文，近日在一部新出版的研读报告中被计上负分、低分。而同期重印的1932年版《开明国语课本》却在网上收获好评一片。

许多孩子很喜欢阅读，却不喜欢课本，这的确有教材编写的原因。据报道，《哈利·波特》中文版拿到的版税是9800万元，比同期中国所有畅销书拿到的版税总和都多，这还没考虑数量更多的盗版书——“孩子们用脚投票，他们是识货的”，识货的孩子碰到不识货的教材编写者，两者只能是南辕北辙。

当坏的教材被垄断，孩子只能向课外寻求喜欢的读物，如果在僵化的教材上，孩子再碰不到一个好的语文教师，其结果必然只能逐渐消失对语文的兴趣。据统计，全球就数中国孩子想象力最差，其实这早就被许多教育中僵化的东西打下了伏笔。

诸葛亮不能写成孔明，这是我们最坏的教育。王军荣(浙江 教师)