“我们孩子班里有家长买辆奥迪车，就为接送孩子上学有面子”、“孩子幼儿园同学的家长们来头都不小，有好几家都住特别高档的楼盘”，“放假我准备带孩子去趟植物园，他们班有同学都去过海南了”……从把孩子送进幼儿园那一刻起，作为父母就得和各种不同背景的家长接触，其中也不乏势利之徒，如果陷入这种物质层面的攀比，只能越来越没有底气。

家长担忧贫困致使孩子自卑

为了让孩子接受更好一些的教育，宋先生把大部分积蓄都花在孩子身上。孩子在一所收费很高的双语幼儿园。虽然只上了半个学期，宋先生还是感觉到了孩子的明显进步，说话间有时夹杂个英语单词，不用说，双语教育起了作用；谈话的时候会说到别的小朋友家里情况：谁家有两个保姆、谁家有两辆汽车、哪个小朋友给灾区捐款一千元。

如今社会分化越来越严重，穷孩子和富孩子从穿的衣物、玩的玩具到交通工具、居住环境，都如同生活在两个世界，孩子从小就开始有了潜在的“阶层意识”。况且孩子从三四岁起彼此就有相当的交流，议论起各自家里的情况口无遮拦。宋先生和很多家长都担心：家庭经济条件不好，孩子从小就知道自己穷，会丧失自信心。

父母不介意孩子才释怀

如果父母做人挺拔，虽然无法改变生活水平，但贫困给孩子带来的负面影响将得到减少。省家长学校教研部主任孙艳芳认为，只要教育机会相对公平，穷孩子在和富孩子的竞争中有相当的优势。从培养孩子的角度看，穷是该露而不该藏的。

不要掩饰自己的穷。孩子的观察力非常敏锐。家长遮遮掩掩，不仅遮不了穷，反而会让孩子看到你的心虚，觉得穷实在是丢脸的事，这才真正会打击她的自信。一个家里没有汽车的学生，被别的孩子问：“你们家怎么没有车？”孩子回家问父母是怎么回事。爸爸痛快地告诉她：“爸爸妈妈买不起。”家长能理直气壮地这么说，孩子就不会觉得穷会低人一等。后来孩子上学了，一个小朋友来家里玩。小客人看看他们家，问：“你们家算穷的还是算富的？”这名同学大方地说：“我们是算穷的。你呢？”对方说：“我们算富的。”这时，穷对她来说，不是件难以启齿的事情。

贫穷是需要坦然接受的现实

富足的家庭可以拿很多礼物来满足孩子，穷给父母对孩子表达爱意提供了其他机会。贫困家庭的父母从小就设法使孩子懂得：想要一个东西，父母要付出比别的家长更大的努力才能得到。这一来教育孩子珍惜，二来给孩子自信：不管怎么样，父母会为你付出一切，会全力支持你。虽然孩子觉得自己拥有的物质少，但拥有的感情多——— 其实很富足。这也是孩子一生快乐的源泉。

“穷爸爸”还应该让孩子懂得：穷是个要坦然接受的现实，但这个现实可以改变，一切要靠自己的努力。穷日子不仅给了孩子计划未来的迫切感，也培养了他们和父母同舟共济的纽带。