他叫侯禹光，只上过小学一年级，在家学习8年，去年参加高考曾上三本线，今年高考成绩524分，考进了浙江农林大学。
他叫侯相如，辞职在家一心教育儿子，对当下教育有着自己的认识(见本报昨天相关报道)。
昨天下午，这对特殊的父子走进了本报“桥梁”栏目，从下午1点开始，和打进本报热线的读者朋友一起热烈探讨他的这种教育方式。
打进热线的读者中，有教师，有学生，更多的是家长。大家的观点也是各不相同，有赞同，有质疑，甚至不乏批评。
现在学校最大的问题
是“太多无用功”
一名小学生家长：我也是一名学生家长，我也知道现在的教育确实有问题，但是我没有理由也没有勇气说服自己把孩子带回家自己教育。你觉得现在学校最大的问题是什么？
侯相如：太多无用功，一天到晚浪费在效率不高的反复作业、训练、考试上了。自己教可以有更高的效率，更直接应对需要。比如语文，我认为它重在积累。语文应该以阅读为主，是一个积累的过程。像小学三年级，没什么生活积累就要求他们写文章，要求太高了。我孩子是高考前才开始练习写作，平时就是大量的阅读。
为什么还参加高考
因为高考是最公平的选才平台
桐庐一所中学的语文教师问了一个尖锐的问题：你既然质疑现行的教育制度，不相信学校，把孩子带回家自己教育，但最终还是为了高考，还是回到了现有教育的框框中来，这是否矛盾？
侯相如：这两者还是有区别的。高校的环境是开放的，这与中小学的环境是有区别的，在高校里，孩子可以自由地学习，就像在家一样。
而之所以要参加高考，因为我觉得，目前中国教育唯一的公平就是高考，它是最公平的选才平台，虽然针对高考存在许多争议。
想挑战当下教育
理想是开办一所个性化教育的学校
一名学生家长：之前我也听说过类似的情况，在自己家里办课堂，有的是把老师请到家中，我自己以及身边的人也有像您这样的想法，可以模仿你吗？如何才能证明这种教育方式是成功的？
侯相如：我对学习内容安排很科学。比如物理，让儿子在组装轮船的过程中，告诉他什么是杠杆原理；在组装收音机时告诉他电流、电阻的应用。我爱人在进修过，由她主教孩子英语。
除了高考和仅有的几次考前模拟考，没有给孩子安排过其他考试。
这些我觉得都可以模仿，但每个家庭情况不一样。要根据自己的实际而定。而且教育的实践性很强，对教育者有很高的要求，并不是每个家长都能做好。所以我是有开班的打算，希望能和一些志同道合的人一起合作。
我想向当下的教育挑战。现在的学校教育是为考试而考试，学生成了考试机器。
我的理想是办一所学校，让孩子从现有固定的教育体制中走出来，推广个性化教育，根据每个学生的特点来教。
我开班肯定是以培养学生综合素质为目标，会给大家一个承诺，以考上大学为成功的标准。
曾有顾虑
承认儿子基础不够扎实
一位读者发出了质疑的声音：学校不仅是教学，也培养学生的耐力、生活环境的适应能力，在家里的话就被“隔离”了，缺少同龄伙伴。你对自己的教育方式就那么自信？不怕孩子缺少社会经验？
侯相如：我承认，当初有证明自己教学理论的想法，也有过假如儿子考不上大学，又与社会脱节的顾虑，但分析利弊后，还是决定实施自己的想法。
我也说过，我的孩子并非是神童。在我的教学过程中，我注重的是针对性很强的教育，这可以起到立竿见影的效果。我承认孩子的基础相对不牢不扎实，但他可以及时补习。
对于社会经验，我不认为没有在校园待过就一定差。每天下午3点以后，我都会让孩子到家门口的体育场打羽毛球、打篮球，让儿子与同龄人交流。
孩子们的羡慕
孩子们不像大人那么深沉地探讨教育理论，他们的问题更直接，所以他们挑选的提问对象都是侯禹光。
一个学生问：我马上要读高三了，学校作业特别多，早晚自习，睡眠都不够。特别羡慕你。平时该怎么学，你能给些建议吗？
侯禹光：一是理清重点。把老师讲过的重点加强一下。二是把每次考试的卷子都保存好，理出错误的题，系统分类。三就是要掌握答题技巧。比如数学的选择题可以用排除法、特殊值法等。
一名高二学生问得有点八卦：既然教学这么特别，那在饮食方面呢？你的父母有没有给你配制什么特别的营养食物？
侯禹光：哈哈，这个没有。我们家都是粗茶淡饭。不过生活规律很重要，考前也是按时睡觉。我只要有个枕头就能睡着。
并非所有孩子都适合“私塾式教育”
浙江省社会科学院调研中心主任杨建华说，家长之所以把孩子接回家，接受古代“私塾”式的教育方式，一方面是家长对目前学校教育不放心，对学校教学的方式方法不是很满意，觉得自己的孩子比较聪明，没必要在学校按部就班地学习。另一方面是因为学校不能因材施教，不能使孩子更加快乐，也不能很好地发掘每个孩子的潜力，提升孩子各个方面的能力。
在家培养孩子，杨建华认为这种教育方式有成功的也有失败的，并不是所有的孩子都适合这种教育方式。学校是一个大的课堂，在学校学习能让孩子融入群体，增加自己的交际能力，在家里则比较封闭。
杨建华提醒，对小禹光能否适应大学的集体生活，家长应提前做好准备，做好引导工作，在生活、心理方面多给予关注。
弊大于利，不提倡
杭州市教育局初教处处长蒋锋的观点明显尖锐很多。他说，不提倡这种做法，这种做法违反了《中华人民共和国义务教育法》。
蒋锋说，学校的教学科目是固定的，是一个体系。在德育方面，家长教育不了，会与学校的教育有所偏差，教学不到位。在学校，个人可以在集体中学习社会交往能力，在家里这方面能力就会比较欠缺。侯相如在家教学，只是教育方式的改变，这种做法弊大于利。
侯禹光的一天
6:15 起床
6:30—7:00 练武术，读30分钟英语，吃饭
9:00—11:00 上课
12:00 吃饭，看《希望英语》或《今日说法》等电视节目
13:30 盘腿静坐30分钟
14:00—15:00 学习
15:00以后 父子俩打羽毛球、篮球、乒乓球，进行一个多小时的体育锻炼
18:00 吃饭，吃完饭与朋友玩
20:30 看《走进科学》等科教节目
21:00 听音乐睡觉
