新华网广州7月19日专电（记者 郑天虹 付航）作为我国高校教改的试验田，南方科技大学日前公布了2012年招生结果，计划招生180人，实际录取188人，新生()平均成绩超出一本69.475分，已经达到985高校的中上游水平。
理事会治校、改变学术评价体系、招生引入能力测试……南科大每次探索的脚步都带起涟漪。对于南科大今年4月“去筹转正”后的首次招生，在校方表示满意的同时，争议随之而来：南科大的招生新政是改变了高考的“一考定终身”，还是被纳入现有的高考体制，成为它希望改革的对象？
淡化高考成绩的自主招生方式
事实上，高校自主招生并不是一个新事物。它于2003年作为高考制度的一种重要补充而产生。2011年，自主招生的试点学校已由最初的22所扩大至80所，且以“华约”“北约”等高校联盟的形式出现，但“自主”的空间仅是获取20分不等的高考录取降分资格。
推行了近10年的自主招生一直广受诟病：貌似在增加考生选择权，实质上只是多了一次高考。高考的指挥棒没变，学生的压力更大，教学的应试性照常。
此次南科大实施的自主招生方案，高考分数比重大大降低，占比六成；体现“自主性”的综合能力测试占三成；由高中学业水平测试和高中三年平时考试成绩构成的平时成绩占一成。
“这样一来，中国的高考制度就和国际接轨了。”在16日的新闻发布会上，朱清时说，美国也有高考SAT，但是各个学校录取学生不是完全按照SAT成绩，而是按照学校自己的办学特色、对学生的特殊要求，及学生平时参加公益活动、社会活动表现出的能力进行录取。南科大今年尝试的招生方式是教育部高考改革的试点，如果成功，对我国高考改革将产生较大影响。
“这体现了今后改革的方向，高考指挥捧的作用被大大弱化了。但是不可否认的是，在现实条件下，在确保公正性方面，有些环节仍然有可操作的空间。”广铁一中高三班主任潘佑飞说。
进两步退一步还是进一步退两步
不过，与南科大去年突破体制，完全自主招生、自授文凭相比，综合评价体系终究是对传统高考体制一定程度的回归。“录取的新生高考平均成绩超出一本分数线69.475分，已经达到985高校的中上游水平”，这也被校方引以为自豪。
这引来了大家的疑虑：招收的新生是否符合高校要求？依然是难以摆脱以高考成绩定论？南科大是否在改革道路上越走越偏？
21世纪教育研究院副院长熊丙奇评价说，南科大的招生相比传统高考体制，是“现有框架里的有限进步”。真正意义的自主招生不应该放在提前录取批次，而应该是打破招生的计划体制，让市场机制发挥主导作用。扩大学生的自主权，可以同时投档多所高校，高校间为竞争生源而展开竞争，不断提高教育质量。
熊丙奇更担忧，南科大正像一只“温水中的青蛙”，满足于用当前的各种指标来评价自己。用录取分数线来评价自己的江湖地位，恰是我国内地高校的做法。
针对疑虑，朱清时回应表示，“南科大不是在妥协”。学校转正之后，希望探索对国家更有推广价值的高考招生模式，“自主招生、自授文凭”是中国高校的必由之路，但这要比较长的时间才能走完，在短期不便于向全国推广。
同时，确有许多高分考生因综合素质等原因不达标被退档，“某省份一名考生高考分数超过一本线118分，但依旧没被录取。”南科大招生办主任赵红军介绍。
前行仍然多坎坷
高举高校改革旗帜的南科大，不是第一次面对质疑。从去年冒险“自主招生、自授文凭”，到理事会的成员组成，再到香港三教授发公开信退出，南科大在被寄予厚望与现实的墙壁间跌跌撞撞。
在16日的发布会上，朱清时更是直面失败的问题：“如果南科大办成一所跟中国2300所大学一样的、毫无特色的、千校一面的大学，那就是失败。”
能否真正去行政化，将是南科大最严峻的挑战。为厘清政府和大学的关系，南科大引进了国际通行的成熟制度理事会制。由理事会替代政府，成为学校的外部治理机构。
目前南科大已经产生了理事会成员，由政府官员、学界、商界代表组成。“理事会制下，南科大没有级别，校长、副校长也没有级别，各个部长、各个办公室的负责人、主管、主办也都没有行政级别，不设行政级别是南科大一直坚持的。”朱清时说。
而在熊丙奇看来，理事会仍由委派产生，是一大遗憾。从委派产生过渡到选举产生，是“去行政化”的关键，如此才能避免理事会沦为行政权力插手高校事务的工具。
据了解，从筹备期到现在，深圳市政府给南科大的投入超过百亿元，并制订了教师引进的薪酬标准，领军教授的年薪甚至过百万元，不低于香港高校水平。面对如此厚望，朱清时再次强调，“南科大的灵魂就是创新与改革，如果不创新不改革，南科大就失去意义。”
（郑天虹 付航）
