高等教育与基础教育的衔接，是教育改革的大趋势。然而，当前的“衔接”尚未能切入深层，走向实质。以自主招生为例，制定此项政策的初衷之美不言而喻，可从近几年施行情况看，建立考试联盟的做法还比较单一，或者只能算打出了“衔接”工作的第一拳。

如果将高中学校比成一片桃林，那么高校就应改变思路，实现由破季“摘桃”向全程“育桃”的转变，这也是高等教育对基础教育应有的担当。全程“育桃”的最佳途径就是高校主动参与高中课程建设，尤其是参与到拓展性课程、研究性课程的建设中来。高校在促进高中课程建设方面大有可为——高校掌握了课程建设的最新信息，积累了丰富的课程资源，拥有整体优化的教师队伍，在办学质量评估上也有充分话语权。这些优势正可以弥补普通高中的不足。

所以，高校可以围绕“提升素质、发展特长”等教育母题，构筑多元化的课程“供给”平台。这个平台实则就是面向高中学校开设课程“超市”。在琳琅满目的“超市”上，每个课程都包含课程指南、实施策略、保障措施、质量评估等整体方案，便于高中学校自由“选购”。课程平台应以“精品、多元、开放”为原则，发动更多的高校加入进来并形成课程联盟。如果“课程联盟”能与“考试联盟”有效对接，打出“考联+课联”的组合拳，那么，高中阶段的教育将会“吹皱一池春水”，显现出前所未有的活力。