1.大学拥有高端资源优势，可以为高中提供高层次高水平的师资培训。

中学教师的专业素养与理念的更新迫切需要大学教师的引领与培养。大学的专家学者走进一些中学的生源基地校园，将极大地拓展中学教师的视野，了解学科的前沿思想与动态，从而使高中教师能站得更高，看得更远，促进中学教师的专业成长。

2.建立生源基地，加强联谊，为高中生提供了解大学的课程和讲座。

从目前的情况看，中学的学习基本上是校内封闭式学习为主，自主学习的环节非常少，自主生活的部分基本由家长包揽。所以，中学和大学学生的学习方式及生活方式都相差迥异。为此，中学生学习方式的转变、生活自理能力的养成与提高、创新思维的培养，特别需要高校在其中发挥作用。大学老师也可以给中学生开讲座，作报告，帮助他们了解社会对人才的需求，这有助于中学生养成良好的学习习惯，注重综合素质的提高，为大学学习打下坚实的基础。大学为中学的优质生源基地提供这方面的教育既可行又必要。

3.大学可以推进改革，促进高考制度的进一步完善

从目前的各地高考模式来看，迫使很多地方的高中教育又步入了应试教育的怪圈。并不是新课程改革出了问题，而是一系列与新课程改革的配套改革不到位。有关部门、社会、媒体、学生家长对高中学校的评价，特别是教育主管部门对高中学校的评价机制不健全不完善。高中学校的领导和老师在目前的评价机制和观念之下，采取的一些应试办法也是迫不得已。大学在完善高考制度以及对高中学校评价机制方面，应当更有所作为。特别是从需要什么样的人才，大学有调研的实力以及更强更大的资源优势。