自2003年我国开始实施自主招生制度起，它就承担了公众“打破高招制度一考定终身”的破冰希冀。而历经10年的发展探索，从单校试点到多校联考，再到如今的“军团混战”，以北大为首的“北约”和以清华为首的“华约”同时举行自主招生笔试，今年全国有6.8万考生参与了两大联盟的考试；以北京理工大学为首的第三大高考联盟“卓越联盟”也不甘落后，抢占生源高地。自主招生考试不断升温，俨然成为“小高考”，每年的二月也成为不少高三学子身心俱疲的赶考月。而这些高校自主招生报名的先决条件之一就是奥赛成绩和在校考试排名！

主要观点：

1、奥赛并非根据学生的兴趣而教学，所谓成绩领先实质是学习“抢跑”的结果，对学生来说其实是拔苗助长，学生进入高校后并无任何超常的个人表现；

2、高校自主招生热衷于以学生奥赛成绩作为选拨优秀学生的主要标准，给自主招生工作带来很大弊端。不仅会助长中学教学中的奥赛风气，而且会催生新的教育不平等；

3、奥赛扰乱中学正常的教学秩序，不利于培养全面发展的人才；

4、现在的自主招生考试只是从一个考试到另一个考试，从全体高考到“更高更难”的“小高考”，早已丧失了高校自主选拔优秀人才的意义。面对越来越热的自招考试和越来越“实际”的考生和家长，不少专家认为自主招生考试的功利化趋势已使其丧失了最初的制度设计理念，逐渐演变成了“尖子生”高考前的练兵场；

5、造成当前自主招生考试功利化乱象的主要原因在于高校对自主招生和优质生源没有正确的认识和理解。自主招生的初衷是扩大高校招生自主权，但自主招生不等于要自行施考，关键在于利用教育部给予的招生自主权，招收到素质精良、全面或某方面表现突出的学生，优质生源并不一定只是高分考生。但眼下的“掐尖”，基本上都是以“分数”作为唯一衡量标准。自主招生应该成为统一高考的重要补充，也应成为试行扩大高校招生自主权的重要突破。高校主要应该最大限度地利用自主招生的方式，寻找适合自己的优质生源，从而实现优质生源群体的多样化。

基于此，建议：奥赛以培养学生的兴趣特长为主要目的，不应作为进入名牌高校的“通行证”；改进高校自主招生的选拔学生标准，不单纯以学生奥赛成绩为依据。