不久前，我参加了()校长培训学院开办的“骨干教师专业发展研修班”，聆听了华应龙副校长题为“播种太阳”的讲座，感受到了华校长对于教学、教育乃至生命的理解和尊重。他使我看到了一名数学老师的教育智慧和人文关怀，他让我感觉到数学课也可以如此美丽。

启迪智慧胜于传授知识

从华校长的讲座中我体会到，成功的教学必须要有明确的目标，不但要传授知识，而且要启迪智慧，点化生命。

在讲到《圆的认识》时，华校长发出了“人皆可以为尧舜”的感叹，从中可见其对于每一位学生的期待，对每一个生命的尊重。我谨记华校长的教诲：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你不要忙着把他们赶走，你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分的时候才认识到他们是你当年的学生。

世界上绝没有因为孩子调皮、学习不好的缘故而成才的怪事，只存在调皮孩子、差生转变后，奋发向上，成为好学生、好青年，并最终成为名人、伟人的事例。作为教师我们应该明白，无论学生成绩优劣，他都有可能成功。

做孩子们的指路人

“星星点灯”、“播种太阳”——华校长诗一般的讲座给全场教师带来了清新的空气，讲座中朴实的例子往往折射出让人回味无穷的哲理。

在当下的教育中，为人师的我们是追求急功近利还是立足于学生的发展？是追求知识的传授还是思想方法的传递？是追求智力的完善还是关注人格的完美？这一系列的反思引起无数教师的共鸣。

大师的讲座使我感悟到生命化教育理念的博大精深。作为教师，我们与每一个孩子的人生道路息息相关，我们没有任何理由懈怠。

有效的教学增进学生发展

华校长认为，教学不能等同于发展。只有那些能够激发学生强烈的学习兴趣、带来理智的挑战、丰富学生经验、使学生获得积极的深层次的体验的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，只有那些倡导新的学习方式即自主学习、合作学习、探究学习的教学，才能有效地增进学生的发展，创建出一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化。

这种教学是对学生的理解，对生命的尊重。当教学真正达到这一时刻，教师才会无比欣慰，因为，是我们使学生获得了发展，得到了提升。看到学生们那茅塞顿开、豁然开朗的神情，教师们的幸福感会油然而生，这才是我们努力追求的教育境界。