贺智斌
小雨，一个瘦瘦、高高的女孩，从一开学便坐在了教室最后一排一个角落里，漠然地看着周围所发生的一切，从不参与其中。她性格孤僻，不愿与人交往。我和一些老师也曾找她谈话，也曾试图叫她回答一些简单的问题，但结果往往都是以她的一言不发和同学们的哄堂大笑而告终。
她到底是怎样一个孩子呢？我渴望走近她，了解她。
■第一次家访——找到“钥匙”
怎样打开这扇紧闭的心灵之门呢？我没有把握，当然，我也不会冒然去做。
一天下午，我趁学生们排练合唱，到小雨家走访了一趟，收获很大。原来小雨的父母都是商人，因为他们没有闲暇照顾自己的孩子，所以经常会把她锁在家里。因此，小雨很少与外人接触，更不用说与外人交流了。不过，这倒也养成了她的一个好习惯——看书。我参观了她的卧室，那俨然一个拥有几百册图书的书房，到处都放着书，床头就放着一本高尔基的《童年》。
了解了小雨的故事之后，我没有正面找她谈话，而是采用了另外一条交流渠道——“阳光心雨”信箱，笔上交谈。我向她发出邀请：“小雨，我们下星期要讲高尔基，你能给我们介绍一下他的作品吗？我和同学们期待着你的发言。”……
■第一次发言——良好开端
周一语文课的上课铃打响了，我一如往常地进行课文导入：“……下面就请小雨同学为我们介绍高尔基”，班内哗然了，大家的目光一齐集中到了小雨的身上，只见她慢慢站了起来，头还是低低的。我和同学们鼓起了掌。
掌声过后，小雨慢慢地抬起了头，胆怯地望着我。看到我坚定地向她点了点头，她才开始断断续续地说：“我，我，……高尔基，他是……”她艰难地说着，当她说完最后一个字时，全班又一次响起了掌声，这一次则更加热烈。我想她此时的心情，一定是心潮澎湃吧。不管怎样，她坚持下来了，这该是多大的胜利呀！
以后，语文课上凡是要求介绍作者，以及让学生展示课外阅读成果的，我都会毫不犹豫地叫起她，并向同学介绍小雨家的“图书馆”。以书会友，小雨的朋友渐渐多了起来。
■第一次主持——超越自我
机会是均等的，机会是靠自己争取来的。听说我要开一次题为“第一次亲密接触”的主题班会，同学们都跃跃欲试，想竞争主持人。这时候，小雨站了起来，她说：“论经验我不如紫薇、婷婷，论朗诵水平，大家都比我强，但对于这个题目，我却有颇多感受。如果大家同意，我愿意用我自己的例子，向家长说几句话，可以吗？谢谢大家！”同学们被她的真诚感动了，纷纷鼓掌表示赞成。
为了成功开好这次班会，小雨做着充分的准备，遇到问题就向我和同学们请教，她的神情是那样认真和自信，真是和原来的她判若两人。周一的主题班会课如期而至。只见小雨在众多的家长和同学们的注视下走上讲台，神情是那样自然。我相信她在家一定练习了上百次，就像她第一次发言一样。家长和孩子们都动情地鼓起了掌。
我在《班主任随笔》中这样写道：生活中，孩子们会遇到各种各样的烦恼。困扰他们的一个个问题，一个个苦恼，才下眉梢，又上心头。他们的心灵世界不只会布满阴云，有时还会下着小雨。他们渴望阳光，他们需要老师、父母的爱、关心、鼓励和理解。让我们携起手来用真情为他们撑起一片爱的天空，让孩子们沐浴着阳光茁壮成长。贺智斌(北京市延庆县第四中学)
