有一次，我在课堂上“缴获”了一本《植物大战僵尸攻略》。一问，原来班里大部分同学都爱玩《植物大战僵尸》这个游戏，只是家长大多不允许他们玩游戏，所以他们就在课间聊游戏，收集小卡片，研究攻略来“解馋”。“交待”完，孩子小声地说：“老师，我错了。”
孩子们真的错了吗？我陷入了深深地思考。爱玩是天性，现在开发的电脑游戏设计新颖，画面精美，没有孩子会不喜欢。可是，电脑游戏的危害的确不可小觑，沉迷其中必然后患无穷。况且目前，喜欢上这游戏的已经不是一两个孩子，这个问题我必须慎重处理。
队会课上，我笑眯眯地拿着四个毛绒的植物玩具走上讲台。我问：“谁能探索出这些植物战士的精神，并且能准确地说出自己小队的特点，我们就可以用这些植物战士来为自己的小队命名，下面竞争开始！”
全班孩子热烈地讨论起来了，有的说：“辣椒的脾气虽然很火爆，但他不怕困难，做事效率可高了！我们小队集合快，写作业快，干什么都不拖拉，我们要当辣椒小队！”有的说：“豌豆投手做事认真、一丝不苟，即使每次只发射一粒豌豆，他也执着地坚持，百折不回。我们愿意做一名认真的豌豆！”
接下来的两周里，孩子们积极进取，为了竞争到心仪的植物战士的名字，各小队团结一心，互相帮助，植物战士的精神激励着集体中的每一个孩子。两周后，他们终于如愿以偿地以向日葵、辣椒、豌豆、南瓜为自己的小队命名了。为了进一步成为中队里的金牌小队，每个小队都在努力，队员们帮助生病的同学补课、提醒懒惰的同学做好值日；你给我讲数学题、我告诉你记单词的窍门……
课堂上，我看到了阳光的“向日葵”；作业中，我看到了认真的“豌豆”；“辣椒”们行为处事雷厉风行；“南瓜”们待人接物宽容大度……小队的名字每天都挂在教室的墙壁上，激励着孩子们，因为天天见到可爱的植物战士，孩子们的好奇心得到了满足，他们再也不用偷偷地在下面收集卡片、研究攻略了。孩子们的集体荣誉感更强了，每个队员都在集体中成长起来。
□文/杨珊(北京市石景山区外语实验小学)
