本周一，厦门市小学一年级新生(常住户口)报名结束。而再过十多天，这群小屁孩们就要成为一名小学生了。

从幼儿园到小学，对孩子来说，无疑是人生中的第一次大跨越。这几年，越来越多的家长关注到孩子的幼小衔接问题。幼小衔接要注意些什么？

采访中，一线教师认为，幼小衔接，最关键的是孩子良好学习习惯、兴趣的培养。过来家长杜先生认为，幼小衔接的过程中，家长扮演的角色应是“教练”，家长所教的都要落实到孩子的“练”上。

新生家长

培养孩子良好学习习惯

今年9月，段女士的女儿就要上小学一年级。对于“幼小衔接”，在孩子上大班时，她就开始关注。刚开始，有些紧张；不过，临到孩子快开学了，反倒显得很放松。

“没做过多准备。除了物质上的准备外，这段时间主要是培养孩子的阅读习惯，训练孩子的专注力。”段女士说，对于幼小衔接，家长要重视，但也不用过于紧张。开学后，尽量配合老师，多和老师沟通，慢慢来。

由于关注这个话题，段女士接触了不少小学新生家长。她发现，如今有一些家长，对于幼小衔接比较功利，比如注重知识的训练，早早让孩子提前学拼音等。而小学老师并不建议家长让孩子提前介入这些内容，因为这些知识，一入学就会教。孩子提前学，很多是学得一知半解，到了小学课堂上，很容易陷入 “我会了”、“我不认真听了”的状态。

还有一个误区，就是不少新生家长，对幼小衔接的关注期很短，只看到小学入学这段时间，以为关注一两个月就算完成幼小衔接。

“教育是一场马拉松，不是百米赛跑，很多家长没抓住根本的东西，而导致马拉松失利。”段女士说，她也是一个学习者，在她看来，对于幼小衔接，家长更要关注长远的东西，比如孩子学习习惯、阅读习惯的培养，而这些，并不是一两天、一两个月就可以培养好的，“特别是，有些孩子是慢孩子，作为家长，我们应放松心态，与孩子一起成长”。

老生家长

当一名“教练”型的家长

杜文斌，小学语文老师，同时也是一名小学二年级 (新学期)学生家长。作为一名老生家长，杜文斌说，幼小衔接，从孩子来说，小学和幼儿园最大的不同就是上课时间长了，开始要写大量的作业了。这对于习惯幼儿园无忧无虑生活的小朋友来说，是一个极大的考验。

总结自己过去一年的心得体会，杜文斌对新生家长给出了如下建议：

首先，要培养孩子的责任心，学会自己的事情自己做，多给机会锻炼。如每天让孩子自己整理书包。简单的做法：每天临睡前，让孩子对照功课表把第二天课程所需的课本和学具准备好，第二天上学前就不用手忙脚乱了。让孩子慢慢学会自己把老师布置的作业记下来，刚开始时，可以口头复述，慢慢地，可在小本上用拼音或者特定符号记下来，回家做作业时可以拿出来对照。这个很简单，但一定要坚持。

同时，培养孩子阅读的兴趣，坚持每天给孩子读书。家里要有一定的藏书，方便孩子随时阅读。有很多家长在幼儿园时期就开展亲子阅读活动，这很好，要坚持。阅读本身就是培养专注力的重要途径。

第二，当一名 “教练”型的家长。一开始，孩子的自制力还不完善，需要家长帮忙提醒，这时候家长扮演的角色是“教练”。

“教练”式的方法最大的特点是，家长在教给孩子方法后，就开始让孩子在具体的环境中开始实践学到的方法。举个例子，让孩子如何学会整理自己的书包。刚开始时，家长一定要告诉孩子如何整理——— 需要用的教材要找出来，暂时不用的要放在书架上。要用的教材还要按书的大小进行排列。这些细节要告诉孩子。

从这个例子来说，家长的角色定位为“教练”，有家长“教”，更要有孩子的“练”。孩子是“练”的主体，家长所教的都要落实到孩子的“练”上。

第三，保护好孩子的学习积极性，保护好孩子的想象力，正面鼓励，多肯定孩子的进步。可以“光荣榜”的形式记录孩子的点滴进步。记多了，孩子信心更足了，家长的心情也更好了。正面肯定孩子的进步，这一点很重要。

老师建议

从幼儿园起培养专注力

曾燕梅是演武小学的一名高级语文教师。这段时间她经常被邀请开讲座，题目就是《如何做好幼小衔接？》昨日，导报记者采访了她。

在曾燕梅看来，幼小衔接并不是孩子学多少知识，关键是孩子习惯、兴趣的培养以及生理上的适应。习惯养成方面，最主要的是专注力的培养。

“大家都在安静地看书，孩子不看书，他会干什么？大家都在看电视，孩子不看电视，他会干什么？因此，一个适合孩子学习的氛围很重要。”曾燕梅说，幼小衔接是一个比较漫长的过程，临上小学或上大班时才开始关注，其实已经有点迟了。孩子一入幼儿园，家长就要有意识地培养孩子的专注力。比如孩子在搭积木、学画画、捏泥巴时，尽量延长孩子做这些事情的时间，让孩子专注一些。

除了习惯外，培养兴趣也很重要。孩子喜欢上看书，喜欢上他所做的事情，自然就很专注。快开学了，家长可以告诉孩子：“你长大了，要去更好的地方，老师会教给你更多本领”，多给孩子积极的引导，让孩子觉得能到小学一年级锻炼很有成就感。

曾燕梅提醒，这段时间，家长要注意自身以及孩子作息时间的调整。晚上不要太晚睡，早上要早起，尽量让孩子养成午睡的习惯。此外，把孩子身体调整好，迎接新学期。

这段时间，可以让孩子适当写写字，要少而精，要认真写。还可以让孩子在生活中学一些数学，如看时钟；如吃饺子，数数吃了几个。在生活中认一些字，这对孩子的幼小衔接都很有好处。

家长“陪读”要讲究技巧

孩子上了小学一年级，刚开始的“陪读”在所难免。有些家长跟着跟着，一陪就陪到了高中。曾燕梅提醒，家长陪读要有技巧，对孩子整个学习过程要了如指掌，但不要步步跟着。

进入小学，家长要多与老师沟通，多配合老师，按部就班，有缺漏就补漏。如孩子不专注，要注意训练；字写不好，要多练习；需具备哪些能力，该训练什么训练什么，一开始千万不要舍不得。等孩子学习习惯养好了，自然就上了正轨。以往，有一些家长由于太心疼孩子，到了小学跟老师意见不统一；孩子落后一些就着急，甚至责备小孩，很容易导致孩子厌学。

曾燕梅提醒，家长“陪”，并不是步步跟踪，时刻守候，孩子错了一个字，家长赶紧擦。孩子哪个字写不好看了，擦了再写，写得漂漂亮亮的，答得也全对，每次作业都得“优”，可是家长一旦放手，什么也不对。

孩子做作业时，一定要养成专注的习惯。不要一会喝喝水，一会吃吃点心，一会上上洗手间。最好让孩子在做作业之前把这些七七八八的都做完，静下心来，在规定的时间内做完作业。孩子做作业过程中，孩子做孩子的，家长忙家长的，家长心里关注即可，不能一直守在那里。发现孩子慢了，及时调整；发现孩子字迹糊涂，就要加强练字，通过孩子自身努力和家长的辅助，慢慢养成好习惯。

导报记者 沈晓丽/文 张向阳/图