这样的事实可能会让身为家长的您难以接受：90%以上的孩子认为“父母无休无止地唠叨”和“空洞地讲道理”，是最让他们头疼和烦恼的事情；孩子专注力差、自制力差、学习动力不足，根源却在家长身上……“幸福来敲门”的这篇博文提醒我们，要教育好孩子，家长必须走出教育方法上的误区。
第一个误区 通过讲道理的方式去教育孩子
孩子最不爱听家长们讲道理，孩子们不是不明白道理，而是经历和体验太少，没有按照道理去做的强烈愿望。家长不停地讲道理，只是一种枯燥、机械的说教，不但达不到教育孩子的目的，反而疏远了父母和孩子之间的关系，伤害了亲情，使孩子变得麻木不仁，甚至逆反。
如果问孩子：“在你们成长的过程中，最让你们头疼和烦恼的事情是什么？”90%以上的孩子回答是“父母无休无止地唠叨”和“空洞地讲道理”。
无论孩子的现状怎样，家长们都应该停止说教，思索两个问题：一是为什么孩子会出现这样的想法和行为，自己的教育哪里出问题了；二是如何帮助孩子战胜困难，走出困境。
第二个误区 强迫孩子学习
很多孩子学习成绩不理想，父母非常着急，这是人之常情。但是，父母们一定要知道，每个孩子都有一颗上进的心，不是他们不想成绩好，是因为他们不知道应该怎样去解决这些问题。
孩子专注能力差、自制力差、学习动力不足、不会做学习计划、没有明确的学习目标等等，这些问题出现在孩子身上，根源却在家长身上，是因为家长不懂得如何去培养孩子的学习兴趣、习惯，如何帮助孩子找到适合自己的学习方法，如何克服学习障碍等。
许多家长因为孩子成绩不理想就给孩子报了许多补课班，看着孩子学习，几乎把孩子所有的时间都挤满了。但是这种方法只治标根本不治本，不可能真正地从根本上解决问题，最终反而会使孩子的学习效率下降，出现厌学的倾向。
每个学习成绩不理想的孩子可能原因不同，家长只有认真去研究，发现造成孩子成绩不好的真正原因，才能针对问题去寻找解决的方法。
教育孩子时，始终要强调两点：一是书写工整。这是学习态度问题。二是按时完成。这是学习效率问题。至于对错，暂时可以放在一边，不重要。因为错了可以改，不会可以学，但不认真则会给将来的学习留下后遗症。
第三个误区 用批评的方式帮助孩子改正缺点
很多家长认为孩子做了错事就应该批评，否则会养成坏习惯。家长的目的是好的，但方法出现了偏差。用批评的方式帮助孩子改正缺点，是不可能真正达到目的的。
教育孩子，批评是一种方式，但一定要把握分寸，破坏性的批评只会毁掉孩子的自尊心，把孩子的自我价值否定了，把孩子的潜能埋没了。许多家长看到孩子出现问题，心里着急，常常口不择言，想到哪说到哪，全然不顾效果及后果，结果，孩子一开始还能默默接受，后来就会发展到顶嘴，甚至争吵。这样的批评方式不但解决不了问题，反而使矛盾转移并激化。
真正帮助孩子改掉缺点的方式是“亮点原则”。也就是学会看到孩子的优点，给他们做积极的肯定和认同，使孩子做人的价值得到升华，积极的因素得到提升，进而产生一种想改变自己的强烈愿望。
其实每个人都想在别人面前展示自己好的一面，都想得到别人的认同，而父母使用鼓励、表扬等方式，就能让孩子自尊心得到满足的同时，做人的自信心也得到提升。这样他看到自己的缺点都不顺眼，孩子会努力“伪装”自己，最后，形成良好的习惯，改掉自己的不足。
第四个误区 拿自己的孩子和别人的孩子比较
绝大多数的家长都喜欢拿自己的孩子和别人的孩子比较，家长的本意是想告诉孩子，“你还需要加油、努力”，想让孩子产生一些危机感。但是，孩子接受到的信息却是家长爱别的孩子，不爱他了；家长信任别的孩子，不信任他了；别的孩子行，自己却不行等相反的信息。
优秀家长的十个标准
1.保持平和的心态；
2.和孩子建立朋友式的沟通渠道；
3.把选择权交给孩子；
4.家长热爱学习；
5.学会陪伴孩子一起成长；
6.转移自己的注意力，不要一切以孩子为主；
7.帮助孩子学会自己照顾自己；
8.制定做事的规划，并坚持原则；
9.学会鼓励、表扬孩子；
10.以身作则。
本文选自《》的博客。
