- 2008级社会学专业房冠辛：独立精神 思维塑造
- 2008级社会学专业房冠辛 教育何为？如果抛去机制意义上的宏观论述，将视角回归最基本主体——学生，教育应当有怎样的意义和启迪？ 教育之精神：教育的可贵之处就在于一方面如老人一样静静注视着整个社...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 2008级匡亚明学院文科强化班李璐：教育的目的
- 2008级匡亚明学院文科强化班李璐 我们到底需要怎样的教育？回答这一问题的关键在于理解教育的目的到底是什么。在我看来，教育的目的可以一分为二，一方面，学生需要通过接受教育培养自己的兴趣、习惯和能力...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 化学化工学院教授沈文霞：我们需要怎样的教育
- 中小学阶段是学生身体和智力成长发育的关键时期，要让学生快乐地学习，要充分尊重学生的权利，尤其是睡眠和玩的权利，不能过多地将责任和大人的期望强加到孩子的身上，要让学生自由自在地快乐成长，有健全的体魄和...
- 查看详情 | 评论（0）
- 2008级建筑学专业徐怡雯：我们需要怎样的教育
- 2008级建筑学专业徐怡雯 从中学迈入大学，第一个直观的感受就是：自主。 中学时期的一般学习方式是填鸭式的，由老师按部就班地指引教学，学生并不能掌握学习方向、学习进度和学习方式。然而比之中学，...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 2008级计算机科学与技术专业孙玉：润物细无声
- 2008级计算机科学与技术专业孙玉 布洛姆在《走向封闭的美国精神》写道：“如果他的选择不仅仅限于那些当时流行的或者是职业发展所提供的内容，而是关注那些能够使他自身全面发展的选择，那么大学生活是令人...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 工程管理学院教授张旭苹：如何提升学习兴趣
- 工程管理学院教授张旭苹 为什么很多中学生把学习作为一个负担，至少是一个压力？一个主要的原因是因为他们不知道为什么要学习、学习的目标是什么。 考上大学、考取名校可能是绝大多数人唯一的目标。在这个...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 诺贝尔奖得主和南京大学向“未来科学家”发邀请
- 5位诺贝尔奖得主和南京大学向“未来的科学家”发出邀请推荐给好友 只要你是中学生，具有良好的英语沟通能力和创新精神，并梦想登上科学巅峰，就可以参加“诺贝尔奖与中国”的大讨论，发表您的微观点，或现在...
- 查看详情 | 评论（0）
- 电子科学与工程学院教授王欣然：中美教育比较
- 电子科学与工程学院教授王欣然 我在中国完成了小学、中学和大学阶段的学业，所学专业为理工科。本科毕业后去美国攻读研究生和博士，有机会与美国优秀的学生一起工作和学习。去年回国在南京大学进行科研和教学工...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 2006级临床医学专业尹健一：感谢中学和大学
- 2006级临床医学专业尹健一 我中学和大学有幸在两所名校学习。中学就读于南京市金陵中学，大学求学于南京大学。难忘金中钟楼的钟声悠悠，伴随我六年的青春时光；难忘南大北大楼的宁静与厚重，见证我医学路上...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 中小学作文赏析：军人气质训练营
- 上一周，我们学校举行了一次“军人气质训练营”活动。大家很好奇：“什么是军人气质呢？”，我们问老师，老师笑笑：“等会儿就知道了呗！” “嘟嘟……嘟嘟……”集合的哨声响了，同学们迅速下楼，到操场，集...
- 查看详情 | 评论（0）
- 中小学作文赏析：外公的礼物
- 我从小到大收到过好多礼物，像书啊、玩具啊、文具啊，不计其数。可令我印象最深的是前年春节前夕外公送我的马来糕。 我半岁以前是由外公外婆带大的，按理说感情应该相当好，可我却并不喜欢他们。前年春节前夕...
- 查看详情 | 评论（0）
- 福州最小高中生 揭秘8岁小考生的成长之路
- 他叫冷然，今年8岁半，却已经是一名初三学生(学籍仍在初一)。上周，他的名字出现在入围福州高级中学自主招生考试的考生名单里，一下成为外界关注的焦点。福高自主招生考试于昨日举行，冷然能否考上福高，成为福...
- 查看详情 | 评论（0）
- 地理与海洋科学学院教授张捷：中国教育的目标
- 地理与海洋科学学院教授张捷 当今中国教育的目标，个人觉得应该是培育能够适应和担当全球化背景下中国国家腾飞的新一代“中国人”，一个德、智、体、心、志、思、礼、美全面发展的人，一个具有中国风骨、全球视...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 考前必看：小升初考试当天7大注意事项
- 小升初择校考是孩子人生第一场重大的考试，孩子和家长都是第一次面对，因此很多事情要事先做好准备，以防当天有意外发生。 一：最好把孩子的准考证复印或拍照备份一下，万一丢了，可以备用，也方便一些学校为...
- 查看详情 | 评论（0）
- 江苏高级中学过建春：中学与大学教育的衔接
- 过建春 高中与大学之间缺乏必要的联系早已被有识之士抨击。两者之间如何衔接的问题也一直是舆论关注的焦点。无论是基础教育阶段的高中还是高等教育阶段的大学都在自己能力许可的范围内积极进行着有益的改革和探...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 江苏睢宁高级中学李本松：奥赛不是高校通行证
- 李本松 自2003年我国开始实施自主招生制度起，它就承担了公众“打破高招制度一考定终身”的破冰希冀。而历经10年的发展探索，从单校试点到多校联考，再到如今的“军团混战”，以北大为首的“北约”和以清...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 江苏常州高级中学张耀奇：中学大学的协同改革
- 张耀奇 按照目前国际上通常的说法，高中可以分为普通或学术型高中、职业和技术型高中、综合高中。就普通或学术高中而言，应该主动与大学的衔接，努力成为大学预备式的学校；而一流的大学，应该积极关心、支持、...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 北京小升初跨区入学报名将结束：入学比例难降
- 尽管本市尚未正式出台今年义务教育阶段入学政策，但从昨天起，各区县就已开始办理“小升初”跨区入学手续，今天下午结束，逾期将不再办理。虽然教育部此前曾明确收紧跨区招生比例上限，但据业内人士估计，今年本市...
- 查看详情 | 评论（0）
- 江苏华罗庚中学潘溪民：普通高中的教育观
- 潘溪民 一、国家的建设和发展需要各方面、各层次的人才。人的禀赋和潜能是各不相同的，蕴含着各种不同的发展方向。全才有，但很少。有些人适合读普通高校；有些人适合读职业学院；有些人擅长动脑、有些人擅长动...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 江苏省海安高级中学吕建：联手培养创新型人才
- 吕建 培养创新人才是当前世界各国增强综合国力的共同的战略选择。创新不仅是人适应社会生存和发展的必备素质，更是人的生命的重要特质，是人的高层次需要和人生价值的本质表现。创新人才的培养必须靠创新的教育...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 江苏省海门中学石鑫：我们需要怎样的教育？
- 江苏省海门中学石鑫 一、中学校长眼中的大学教育应该怎样？ 我认为，大学本科的教育，从本质上讲，应该是学生综合素质全面提升的拓 展性教育，在这个阶段，要通过各种方法和各种途径让学生进一步认清...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 重庆市第一中学校校长鲁善坤：抓好教育的衔接
- 鲁善坤 一、中学教育与大学教育的衔接原因 1、从中学教育的角度看，由于高考“指挥棒”的影响力以及社会对学校工作评价的片面性，一些学校推进素质教育不力，忽略对学生思想品德和心理健康教育，对学生成...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 湖北省襄阳市第五中学曹荣葆：中大学如何衔接
- 曾荣葆 当今社会，不少中学生升入大学以后，存在着诸多不适应：由中学的班主任天天跟班管理到大学的“放养”；由中学的“精讲多练”教学方式变为大学的“广讲博学”；由中学的被动接受知识，转变为大学的自主型...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 商丘市第一高级中学陈云昌：培养创新型人才
- 陈云昌 一、高中教育应该为大学教育输送什么样的人才？ 当前，我国发展正处在一个新的历史起点上，科技进步日新月异，知识更新步伐加快，我国现代化建设需要大批创新性高素质人才，而这些人才选拔大都要从...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 南昌市第二中学吴勤：全面实施生涯教育
- 吴勤 一个值得我们教育者关注的现象是，中学阶段学生们死盯着“分数”过着“苦行僧”的日子，进入大学后找不到学习目标过着“逍遥快活”的日子。很多家长和老师认为基础教育阶段的唯一目的就是升入大学深造，学...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 合肥市第八中学王建明：名牌大学指导高中课程
- 王建明 课程是教改的核心，是先进的教育思想、教育理念的体现，国家课程代表着国家意志。而课程的校本化实施，则是一所学校特色发展的核心所在。新的课程理念充分体现以学生的终身发展为本。新一轮课改实施以来...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 安徽省天长中学陶宁：我们需要怎样的教育？
- 陶宁 中学校长眼中的大学教育应该怎样？ ① 大学应是神圣的科学殿堂。 ② 大学教育应更具专业性、研究性。 ③ 大学教育不能忽略人格的教育。 大学校长眼中的中学教育应该怎样？ ①...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 上海市建平中学杨振峰：走向教育选择
- 杨振峰 教育是一群人影响另一群人的过程，学校教育在整个教育体系中承载着系统设计、教育文化引领的功能。学校教育没有正确的价值追求，则全社会的教育就不会有正确的舆论导向，具有一定专业性的教师缺乏教育的...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- “学制瘦身”能否带来“学业减肥”？
- 教育改革，不能一叶障目，不见泰山。应该把更多的目光投向构建终身教育体系、完善高中阶段的教育结构等方面。 云南省教育厅厅长罗崇敏在西南大学的一次演讲上，建议将中小学12年学制改为10年。他认为，缩...
- 查看详情 | 评论（0）
- 内蒙古包头市第九中学陈超峰：创新型教育方式
- 陈超峰 中学教育的目的是为培养综合素质、创新能力、可持续发展的人才，为高等学校输送优秀人才，最终共同为国家培养栋梁。然而在当今社会，不少中学生升入大学后，存在着诸多不适应：由中学的“精讲多练”灌输...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 石家庄市第一中学田运隆：学段衔接育人才
- 田运隆 培养创新型人才，是中学和大学共同的责任。石家庄一中承担的国家级课题《高中与大学有机衔接的教育策略研究》，就是着眼于学段衔接共同策略，创新人才培养方式，探索高素质教育的道路。 一、创新人...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 南京大学附属中学牟学晓：我心中的大学
- 南京大学附属中学牟学晓 大学的基本职能应该是培养学生从事科学研究和科学创新的能力；提供适合于经济生活和社会生活需要的高度专业化的培训；向全民开放，以满足最广义的终身教育各个方面的需要；国际合作，与...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 江苏东海高级中学朱东跃：大学引领促中学发展
- 江苏东海高级中学朱东跃 1.大学拥有高端资源优势，可以为高中提供高层次高水平的师资培训。 中学教师的专业素养与理念的更新迫切需要大学教师的引领与培养。大学的专家学者走进一些中学的生源基地校园，...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 江苏省东台中学王兆平：共同发展实现理想教育
- 江苏省东台中学王兆平 教育是人学，是培养真正的人的教育。无论是中学还是大学，虽然实践的机制，运行的模式等不尽相同，但是历史的使命是一致的，价值的取向也是同样的。因此，我们要在各自的教育阶段和教育领...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 江苏省亭湖高级中学殷广平：育人是教育衔接点
- 江苏省亭湖高级中学殷广平 要实现中学教育与大学教育较好的衔接，首先应明确衔接点，这个衔接点应该是“育人”。实现中学教育与大学教育的有机衔接应做好以下四个方面的工作。 一、在学校培养目标上保持一...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 翔宇教育集团宝应县中学卢志文：底线与创造
- 翔宇教育集团宝应县中学卢志文 教育，从宏观到微观，从理论到实践，牵涉个体与群体，关乎当下与未来，哪怕一个很微小的分支，都极其复杂。而教育改革还有其独特之处：不容“试错”！“底线+创造”是安全稳定的...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 扬州大学附属中学严济良：携手培养创新人才
- 扬州大学附属中学严济良 创新是社会发展的象征、民族不息的灵魂、国家进步的动力。培养创新型人才，是学校尤其是中学和大学应共同担当的责任。 创新型人才首先需要培养担当的精神。在多元价值取向并存的当...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 江苏省泰州中学蒋建华：践行“负责任的教育”
- 江苏省泰州中学蒋建华 当下，我国正在致力于塑造负责任的大国形象。然而，当今的大学生、青少年学生责任感缺失的现象时常可见，教育培养负责任的公民任重道远。比如，在一些中小学应试教育仍未得到有效遏制，导...
-
- 查看详情 | 评论（0）
- 成都市小学新生入学 6月第二周登记
- 华西都市报讯(记者王迪)昨日，华西都市报记者从成都市教育局获悉，今年将按照《成都市义务教育阶段学生按户籍所在地就近入学的实施意见》(以下简称《意见》)，坚持“户籍与居住地一致”、“法定监护人与适龄入...
- 查看详情 | 评论（0）
- 山东省将统一指定教辅材料
- 从2012年秋季学期开始，国家将对中小学生使用的主要教辅材料实行政府指导价管理，我省中小学教辅资料评议推荐制度也正在酝酿。业内人士估计，如果文件执行到位，我省目前市场上95%的同步教辅书将退市。 ...
- 查看详情 | 评论（0）
