- 江苏省启东中学王生:应加强中学与高校的合作
- 江苏省启东中学王生 2009年教育部专门实施了“基础学科拔尖学生培养试验计划”，选择北大、清华、复旦、南大等16所大学的数学、物理、化学、计算机、生物5个学科率先进行试点。大学固然是创新人才培养的...
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- 北京小升初特长生报名火爆：最忙考生一天跑4校
- 本市小升初文体、科技特长生昨天起开始报名，将于今天结束。记者走访了多个报名现场获悉，今年科技、美术特长仍是热门，而获奖证书仍是特长生入学的“敲门砖”。同时，为获取更多的录取机会，大多数家长和特长生们...
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- 江苏省南通中学姚天勇：中学大学共同培养英才
- 江苏省南通中学姚天勇 大学，尤其是研究型大学在培养社会所需各类人才的同时，应不断涌现引领社会进步的精英人才和学术大师。而精英人才和学术大师的成长，不仅得益于大学的学术氛围和名师引领，还在于基础教育...
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- 2012年广州市小升初考试备考指南
- 子彤今年6月考上了广州育才实验学校，子彤说，今年的劳动节，正好是各个学校的开放日。这一天，她去了广雅、育才实验、中大附中和省实天河看校，最后经过对比，报考了育才实验和中大附中，还买了历年的真题，她认...
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- 乡村小学图书缺匮拿高年级课本当课外书
- 为数不多的新课外书，孩子们争相阅读。记者 孟艳 摄 青岛胶南一乡村小学： 拿高年级课本当课外书 青岛胶南市大村中心小学远离胶南市区，由于交通不便、图书室内的图书又年代久远，学校630个孩子...
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- 南京师范大学附属中学陈履伟：论教育教学改革
- 南京师范大学附属中学陈履伟 高中阶段的学习具有独特的存在价值。《国家中长期教育发展纲要》指出：“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。”但是，现...
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- 江苏省常熟中学顾伟光：学校教育应该怎样？
- 2、校系领导机构只做关于事业发展的决策和服务教学、科研、教师和学生的工作。校系主要领导人员不担任学术机构和评审机构的领导职务。 3、完善的课程设置(包括社会课程)，丰富多彩的讲座(包括不同观点)...
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- 江苏省前黄高级中学孔建华：合作双赢培育英才
- 江苏省前黄高级中学孔建华 如何做好中学与大学之间的衔接，做到优势互补，合作双赢？我觉得首先我们得了解，双方各有什么优势？在我看来，大学的优势在于大师，拥有一批各行各业的专家、教授；大学的优势还在于...
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- 常州市第一中学任欣伟：我心目中的大学
- 常州市第一中学任欣伟 据教育部统计，2011年度我国出国留学人数达到创记录的33.97万，其中自费留学人数达到31.48万。与2010年度相比，增加了5.50万人，增长了19.32%。与此同时，2...
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- 江苏省运河中学户振球：南京大学论坛感言
- 江苏省运河中学户振球 南京大学作为我国历史最为悠久的大学之一，始终把人才培养作为根本任务，培育了众多优秀人才，涌现出一大批学术大师、兴业英才、治国栋梁。尤其是近几年的发展更加令人瞩目！ 学校率...
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- 江苏省太仓高级中学孙君琪：教育需要有效突破
- 江苏省太仓高级中学孙君琪 社会发展的责任要求培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，历史的责任需要培养比我们更智慧的下一代，世界形势亟需我国培养更多的创新拔尖人才。大学中学需要一些智慧和勇气...
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- 无锡市第一中学胡平：我们需要怎样的教育？
- 无锡市第一中学胡平 提高人才培养质量业已成为新时期我国教育改革与发展的鲜明主题，是大学和中小学共同承载的历史使命。南京大学敢为人先，提出“办中国最好的本科教育”，以回归大学之道。然而，大学教育离不...
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- 江苏省宜兴中学蒋华强：培养拔尖创新人才
- 江苏省宜兴中学蒋华强 中学担负拔尖创新人才培养的任务主要是为创新人才的培养奠定基础，提供平台。这就要求进一步密切中学和大学之间的联系，充分发挥大学的资源优势。 我们希望在两个方面能够有所作为：...
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- 张建国：我们需要怎样的教育？
- 张建国 首先，热烈祝贺南京大学建校110周年。在此校庆之际，我作为一名中学校长深知，110年来，南京大学沉淀了她应有的纯真与厚重，业已成为国内最具影响力和凝聚力的著名大学之一，为广大的莘莘学子所向...
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- 陕西省宝鸡中学王常劳:高中与大学的无缝对接
- 陕西省宝鸡中学王常劳 在现有教育体制下，普通高中的主要使命是为大学做准备，在哪些方面为学生升入大学作准备，怎样解决好普通高中与大学的衔接问题，对培养拔尖创新人才来说，都是迫在眉睫的任务。 大学...
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- 四川省绵阳南山中学吴明禹：创新人才培养途径
- 四川省绵阳南山中学吴明禹 核心提示 建设创新型国家，离不开创新型人才。培养创新人才是高等教育、基础教育、学前教育联动的教育系统工程。重视和加强拔尖创新人才的早期培养，是普通高中的责任。 为...
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- 江苏省苏州实验中学季红斌：提高人才培养质量
- 江苏省苏州实验中学季红斌 提高人才培养质量是大学和中小学共同承载的历史使命。我国著名科学家钱学森先生在世时提出了“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这一“钱学森之问”。其实中学与大学在培养人...
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- 潮阳实验学校张复昌：让学生获得理想的发展
- 潮阳实验学校张复昌 汕头市潮阳实验学校是知名企业家郑立平先生投资4亿多元创建的一所全日制学校。学校设施设备完善，现有在校中小学生9266人。学校先后被评为全国教育系统先进集体、广东省国家级示范性普...
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- 湖南师范大学附属中学常力源：创新型人才培养
- 湖南师范大学附属中学常力源 高素质创新型人才的培养是一个系统工程。从纵向时间轴来看，人才成长需要经过幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育和社会教育等过程。每一阶段都必须有机衔接，高中与大学尤其如...
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- 长沙市雅礼中学刘维朝：中学校长看大学教育
- 长沙市雅礼中学刘维朝 我认为，大学教育应是能给人以思想启迪、精神皈依、学识储备、社会适应的教育，个体在接受大学教育的过程中个性能得到充分尊重与张显，潜能能得到充分挖掘与发展，专业修养得到充分的指导...
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- 湖北省宜都市第一中学周朴华：高考不改怎么办
- 湖北省宜都市第一中学周朴华 现代教育，远离本质，误入歧途，主要是由高考应试所衍生出来的教学体制所造成的，高考命题方向和《考试大纲》及其说明主导着中国的基础教育，可以说把整个教育引进了死胡同，高考命...
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- 宁波“零择校”新政实施：家长踏实学校轻松
- 家长带孩子从容报名 昨天，镇明中心小学报名点，家长带着孩子平静报名，不再有往年人潮汹涌的景象。 记者刘波摄 昨天是四区公办小学新生报名的第一天。今年宁波城区(海曙、江东、江北、国家高新区)公办小...
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- 郑州外国语学校王中立：培养学生综合素质
- 郑州外国语学校校长王中立 杜威认为，如果教育的不同阶段之间缺乏过渡或衔接，则属于彼此之间的“隔离”，而这种教育的“隔离”，则是教育中最大的“浪费”。尤其对于几乎所有学生都会升入大学深造的郑州外国语...
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- 江苏省梁丰高级中学夏彤：引领高中特色培育
- 江苏省梁丰高级中学夏彤 高中教育的目的是什么？让学生升学或者升入更好的大学。这恐怕是大部分高中校长和教师的感性答案。如果高中教育的目标只有升学一条路，那么就会让学生在无形中失去更多成长的可能。然而...
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- 山东烟台二中学王德清：中学校长眼中的大学教育
- 山东烟台二中学王德清 教育的本质是心灵的激发与潜能的开掘，教育是为了培养适合社会现在及未来发展所需要的人，大学教育和高中教育都应该如此。大学教育不但应该注重培养学生适应社会的能力，而且更应该培养学...
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- 山东省东营市胜利第一中学刘志春：人才培养
- 山东省东营市胜利第一中学刘志春 教育的“战略主题”“核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神...
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- 临川市第一中学饶祥明：为学生终身发展奠定基础
- 临川市第一中学饶祥明 著名教育家陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”。 我认为中学教育目标：既要让学生升入高一级学校深造，通过学习，...
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- 福建厦门一中陈珍：学校是师生学习发展的家园
- 福建厦门一中陈珍 学校是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所。著名教育家雅斯贝尔斯说过：“真正的教育是人的灵魂教育，而非理性和认知的堆积。”从根本上说，学校教育...
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- 浙江省嘉兴一中孙国虎：高中如何为大学输送人才
- 浙江省嘉兴一中孙国虎 高中教育是大学升学的预备教育，是为学生升入高校提供知识、能力等方面准备。反思我们现时的高中教育，重视学生知识和规范，忽视学生的能力、兴趣和爱好，抑制了学生个性的张扬，使学生进...
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- 大庆实验中学符景海：加强中学与大学教育衔接
- 大庆实验中学符景海 中学和大学都是我国教育体系的重要组成部分，是整个国民教育系统的不同阶段，两者之间在培养目标、课程设置、管理体制等方面应具有统一性和连续性。但在目前来看，中学和大学之间仍然存在着...
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- 江苏省昆山中学徐晓林：中学和大学衔接的意义
- 江苏省昆山中学徐晓林 略论中学教育与大学教育相互衔接的意义和表现 首先，我认为，中学教育与大学教育的相互衔接十分必要，也十分重要。从中学角度看，大学的辐射有利于提高中学的教育教学水平，提升师生...
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- 鞍山市第一中学周兴国：我们需要怎样的教育？
- 鞍山市第一中学周兴国 一、 理想的大学教育 1、“美”的熏陶 校园的整体布局必须协调，自然，保留有足够多的古朴建筑和宽敞的绿地空间，有湖光山色，有以杰出校友命名的条条甬路，学术大师的雕像和...
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- 大连育明高级中学刘春普：中学和大学如何衔接
- 大连育明高级中学刘春普 现阶段实行的高校招生制度是以高考为核心的招生制度，高校招生考试是衔接普通教育与高等教育、甄别和选拔人才的重要制度，在教育体制中占有相当重要的地位，但随着社会发展，对人才培养...
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- 本溪市高级中学庞鸣嵘：大学与中学的衔接问题
- 本溪市高级中学庞鸣嵘 1、加强合作与交流，密切联系、增进了解，让大学走近中学、开展学术讲座等。 2、大学利用自身优势、帮助中学设置校本课程，浓厚学术研究氛围；指导中学教师开展高级别课题研究；为...
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- 辽宁省沈阳市东北育才学校高琛：培养创新人才
- 辽宁省沈阳市东北育才学校高琛 创造力是每个正常人所具有的自然属性与内在潜能，教育是成全人的过程，无论是中学还是大学都应该努力去满足、顺应、引导、发展每一名学生的个性潜能。当前，建立创新人才脱颖而出...
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- 大同市第一中学刘平：中学与大学教育的衔接
- 大同市第一中学刘平 在当前的教育体制下，中学和大学在人才的出口、入口上，主要是通过高考来衔接的，大学所需要的各类人才，包括研究型人才，要靠中学输送，但不论什么样的人才，他们首先要通过高考的检阅，要...
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- 山西大学附属中学杨素珍：中学大学协同改革
- 山西大学附属中学杨素珍 谈到大学与中学教育的衔接，我们不得不把目光聚焦于课程建设，这是因为无论是大学教育还是中学教育，学生培养目标的达成主要是通过学校课程来实现的。中学阶段作为学生学习、创新、实践...
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- 河北正定中学周庆：铺就学生全面发展的桥梁
- 河北正定中学周庆 大学是培养“思想自由，责任担当，具有一定学术能力和修养，具有可持续发展的人格与能力”精英群体的场所。因此，大学校园应是多元化思想、个性化思想碰撞的自由之地，无论教师或学生不会因为...
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- 天津南开中学马跃美：中学和大学如何接轨
- 天津南开中学马跃美 中学教育和大学教育的有效衔接是当前教育领域面临的一个较为重要的问题。不少中学生升入大学后不适应大学学习生活，出现厌学、迷茫等消极现象，并且此类现象有一定程度上的普遍性。导致这类...
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- 北京一零一中学程翔：我们需要怎样的教育
- 北京一零一中学程翔 在我看来，中学生应该在大学里找到自己人生的价值坐标，大学教育应该为那些有志于专业发展的学生提供优质的引领。我希望研究型大学与优质高中在课程上具有延续关系，大学承认优质高中的部分...
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