- 小升初面试：“郭美美”考懵小学生
- 五一刚过，申城“小升初”招生悄然升温。上周末，申城“热力四射”，而上海外国语大学附属学校、浦东外国语学校以及上海实验学校等家长眼中“牛校”的小升初“面谈”也进行得火热，部分学生周末“赶场忙”。 ...
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- 上海市民办学校招生违规将被缩减招生规模
- 本报讯 (记者 陆梓华) 怎样不让中小学生为形形色色的考证竞赛所累？“异地高考”在上海有没有时间表？上海市教委主任薛明扬上午接受新华社长三角新闻采访中心等媒体访谈，围绕...
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- 信息管理学院教授杨海平：乐趣教育
- 信息管理学院教授杨海平 “乐趣”二字顾名思义就是快乐、兴趣的意思。在现高等教育模式中提倡“乐趣教育”也许有同志认为是小儿科，其实大学尤其是研究型大学恰恰对此弘扬不够。大学教育不仅仅是专业教育、知识...
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- 物理学院教授王思慧：中学物理教学与竞赛培养
- 物理学院教授王思慧 我国教育部颁布的《国家九年义务教育课程计划》以及《全日制普通高级中学课程计划》都把"研究性学习"课程作为重要内容列入其中。"研究性学习"课程已经成为我国课程改革的一大亮点。美国...
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- 2011级情报学硕士生陈彬：从中学向大学过渡
- 2011级情报学硕士生陈彬 很多同学进入大学后，会因为与高中生活的巨大差异而不能适应，会产生迷茫、失落甚至放纵的情绪，有些同学甚至会因为玩游戏而不能毕业。我认为对学生来说，高中和大学区别主要有：一...
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- 2011级课程与教学论硕士生侯春阳：我需要的教育
- 2011级课程与教学论硕士生侯春阳 大学教育 结合我自己的大学上学的经历，我最大的收获是我的任课教师都注重与学生的交流，每门课程的第一节都会与学生进行关于课程安排的交流，会告诉我们本学期这门课...
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- 外国语学院教授王守仁：如何培养人的全面发展
- 外国语学院教授王守仁 中国的基本国情是学生规模大、优质教育资源少。中国大学能进入亚洲前200名的高校并不多。据统计，香港每100万人口就能享受一所亚洲前100名的大学，韩国平均110万人口享受一所...
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- 2011级高等教育学硕士生熊静：追寻教育本意
- 2011级高等教育学硕士生熊静 “望子成龙，望女成凤”是多少父母梦寐以求的夙愿，为人父母者，把孩子送到学校，希望孩子早日成才，实现他们心中的希翼和自己尚未完成的梦想。为人师者，常常呕心沥血、谆谆教...
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- 2011级高等教育学博士生高黎：高等教育及发展观
- 2011级高等教育学博士生高黎 高等教育课程是高等教育自身发展和社会推动的结果。如果高等教育课程在两者取得平衡，就能既发挥高校职能，就能满足社会发展并能推动社会进步。反之，如果高等教育课程只是囿于...
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- 2010级海洋地质专业田野：让人成为更好的自己
- 2010级海洋地质专业田野 教育的本质应该是让一个人成为更好的自己。 一个人在接收教育之后，应该有自我意识的觉醒，其存在是出自于自我的需要，而不是别人的要求。他能够意识到一个更美好的自己的存在...
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- 天文与空间科学学院教授李向东：培养学习兴趣
- 天文与空间科学学院教授李向东 目前我国中学教育存在的最大问题是，中学生的能力、兴趣各不相同，但是评价的标准只有高考成绩。在这样的环境下所谓的素质教育只能是形式主义。而学校为了有效地应对高考，自然就...
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- 2010级国际政治专业浦瑞航：理想主义的缺失
- 2010级国际政治专业浦瑞航 改革开放以来，大学校门向更多的学生打开。每年的入学人数都创出了新的纪录。但是，对大学发展的反思也在同步进行着。功利化倾向渗透到各个学术领域，学术抄袭，大学生风貌，大学...
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- 小升初：民办还是公办这是个问题
- "To be or not to be. That is a question"，莎士比亚的这句名言，对今年即将参加小升初的学生家长而言，应该翻译成“民办还是公办，这是个问题”。因为面对即将到来的“...
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- 天文与空间科学学院教授丁明德：学生成长之路
- 天文与空间科学学院教授、长江学者丁明德 教育必须注重科学性、前瞻性和系统性。现代科学与技术日新月异，新的学科层出不穷，中学教育应注重基础，强调素质，大学阶段要不断完善教育体系和课程设置，提升学生能...
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- 2010级高等教育学硕士生王飞：需要怎样的教育
- 2010级高等教育学硕士生王飞 我们需要怎样的教育？是一个涉及教育的本体论、认识论、价值论与方法论四大层面的问题。由此，很难给它一个周全的描述，但不管涉及什么层面，教育的本体指向与终极指向只有一个...
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- 2010级地球科学基地班李世毅：培养创新人才
- 2010级地球科学基地班李世毅 要使大学教育和中学教育更加有机紧密的衔接在一起，培养真正的创新型人才，需要大学与中学双方将开放式教育作为共同的理念，积极尝试，协同探索。 “开放式教育”是一种理...
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- 2009级自动化专业付国峪：教育要让学生了解自己
- 2009级自动化专业付国峪 中学与大学，在时间上，以每年一度的高考招生划分；在学习动力上，主要以他制与自制划分；在学习内容上，以规定的涉及较大范围的基础知识与专业知识划分。 两者明显的特点导致...
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- 2009级英语专业赵巧云：请学者走近高中生
- 2009级英语专业赵巧云 这学期来了一位外教上我们的英美文学批评写作课，第一节课上，她问起一位同学“你喜欢文学吗？”那位同学略显无奈的答道“我不喜欢，而且读不进去。”“那你为什么选英美文学专业呢？...
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- 2009级医学院王毓佳：大学与中学的区别
- 2009级医学院王毓佳 大学应培养学生创造力 独立思考能力。大学教育目前还是以填鸭式为主，对于学生的创造力培养和独立思考能力的培养还远远不够。这可能是学生过多而教育资源过少不得已的选择，但这样就造...
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- 2009级天文学专业刘伟哲：应试教育与素质教育
- 2009级天文学专业刘伟哲 中学时代的学习留给我的印象是简单而充实的。面对高考的选拔压力，高中三年学习的主要任务自然是应试，但并非提倡应试能力的教育就不能是素质教育。 在我看来，素质教育与应试...
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- 2009级水文与水资源工程专业李筱宛：培养习惯
- 2009级水文与水资源工程专业李筱宛 我认为，我们所需要的教育，重点不在最终学到了多少知识，而是掌握学习知识的方法，解决问题的思路，甚至是一种习惯的培养，思维的训练。在遇到问题的时候，我们能够积极...
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- 2009级软件工程专业姚佳玮：中学与大学的鸿沟
- 2009级软件工程专业姚佳玮 中学教育和大学教育之间有着很大的鸿沟。 大学教育需要学生有独立的思考能力、足够的自制力、达成目标的决心、基础的学术能力、基本的社交技能等等，但真正有以上综合能力的...
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- 2009级软件工程专业饶星：中学与大学教育关系
- 2009级软件工程专业饶星 柏拉图说：大学的教育的核心目标应是培养学生独立思考的习惯和勇于探索的精神，这也和古人授之以渔的思想不谋而合。 教育的目的不是教会学生多少知识，而应是教会学生知道怎样...
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- 2009级软件工程专业顾梦远：文化知识学习与创新
- 2009级软件工程专业顾梦远 中学教育的现状：在中国，高考是中学生的唯一目标，出成绩是中学的唯一重要任务。高中教育使用标准化的教材，以一次性的高考作为教育的指挥棒，使中学生学习内容窄而深。从发展创...
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- 2009级软件工程专业高士翔：大学需要自主学习
- 2009级软件工程专业高士翔 当我在南师大附中读高中时，虽然紧张而且辛苦，但是学校尽可能的提供了一些素质课程，并且不断教育我们要有独立之人格、创新之思维、坚韧之性格。在当时的我看来，这些似乎毫无意...
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- 2009级软件工程专业陈文烁：高中与大学的衔接
- 2009级软件工程专业陈文烁 中学和大学，是莘莘学子求学道路上最重要的两个环节。 寒窗苦读十余载，“苦读”二字最能体现中学教育的现状。千军万马过独木桥，为顺利通过高考的遴选从而跻身所谓“名牌大...
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- 数学系副教授吴朝阳：中学教育与国民心态
- 数学系副教授吴朝阳 关于普通中学教育，教育资源质量不均衡是一个反响极大的问题。为了让子女接受优质中学教育，学生家长以行贿、请托等手段对优质教育资源展开无序争夺，加剧教育资源在公众中的不公分配，给社...
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- 2009级环境科学专业武晓宇：培养杰出的中国人
- 2009级环境科学专业武晓宇 大学教育应以正确的价值观为根本，并给予学生宽广的通过自己的思考做出选择的空间。无论何时何地，正确的价值观都是最重要的。它的建立将对人的成长和人的社会性有很大作用。比如...
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- 软件学院副教授王浩然：中学教育的创新意识
- 软件学院副教授王浩然 谈到中学教育与大学教育的衔接，个人以为，中学教育需要多关注学生自主学习能力、道德素质教育和创新意识等方面的培养。在中学习惯了老师安排学习进度，只知道跟着老师的步伐走的学生，习...
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- 2009级对外汉语专业童栩喆：促进学生健康成长
- 2009级对外汉语专业童栩喆 我们需要什么样的教育？我认为，无论是中学教育还是大学教育，都应该紧扣四个字“学以致用”。这四个字其实反映了两个层面：一是学，二是用，也即知识型与能力型相统一的教育。 ...
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- 南京大学特聘教授社会学院周晓虹：我的教育观
- 南京大学特聘教授社会学院院长周晓虹 “我们需要怎样的教育？”读了二十多年书，学的又是社会学，乍看起来回答这样的问题应该不是难事。我们的教育当然应该能够让被教育者成为人格独立、身心健康、德才兼备、知...
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- 2009级地球化学专业刘嘉鸿：培养寻求知识的能力
- 2009级地球化学专业刘嘉鸿 当下的流行语句中有这样的一句话：毁掉一本好书的方法，就是把它当作教科书；毁掉一项兴趣的方法，就是把它当作专业。这样看似幽默的调侃将我们的视线再次聚集到了一个热度持续不...
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- 2009级材料物理专业郑必才：教学模式与创新人才
- 2009级材料物理专业郑必才 我对当前中学教育和大学教育的看法主要集中于中学、大学的教学模式与学生的创新能力。 中国科技大学校长朱清时曾经在一个教育论坛上指出：“中国目前最大的问题是一代、二代...
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- 匡亚明学院教授许望：中小学教育改革之路
- 匡亚明学院教授许望 为了适应社会的不断发展，使国家经济在全球化竞争中立于不败之地， 通过教育改革培养有国际竞争力的研究型创新人才是南京大学这样的国内顶尖大学的不可推卸的职责，而教育全面改革不仅在于...
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- 2008级自动化专业杨嘉骏：中学教育与大学教育
- 2008级自动化专业杨嘉骏 升学为主线的中学教育将大部分精力放在对学生考试能力的训练上，随之而引发的核心价值缺失正某种程度造成学生德育素质的下降，一些极端个案在社会上的所产生的恶劣影响不容忽视。我...
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- “我是一名小小兵”：军训成为孩子们的必修课
- 南京市拉萨路小学 现场镜头 一动不动站25分钟，个个能坚持 身穿迷彩服、头戴迷彩帽，日前，400多名南京市拉萨路小学二年级的孩子们步行两公里，来到了军营。这一天，他们有个特别的名字：小小...
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- 2008级英语专业顾纯：好的教育教会学生思考
- 2008级英语专业顾纯 我觉得好的教育不仅仅局限于传授知识，更重要的在于教会学生如何思考，特别是培养学生的批判性思维。我曾经在加拿大进行过短暂的交流学习，加拿大大学的大多数课程都会设置一节讨论课(...
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- 2008级统计学专业程艺颖：大学塑造独立人格
- 2008级统计学专业程艺颖 大学教育的目的在于培养人才，即“大学的教学和科研的目标不仅仅是传播事实和技能，而且要造就完人。”所谓“完人”就是有修养的人，个性和谐、全面发展的人。这一内涵包括的内容非...
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- 2008级通信工程专业李素婕：中学与大学的衔接
- 2008级通信工程专业李素婕 我记得陈寅恪先生为王国维先生写的纪念碑铭中有这样一段话：“士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。思想而不自由，毋宁死耳。”虽然时代背景不同，但我认为...
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- 环境学院教师李俊：中学与大学的有效接轨
- 环境学院教师李俊 高考的门槛摆在那里，使得中学教育把有限的精力大都放在如何提高学生分数上，做到素质教育的又有几家，本科率、重点大学率这些所谓的指标让进行素质教育的中学压力山大，不得不将这些“素质教...
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